人文素质教育与中职思想政治教育的融合

2020-12-07李博李昂宸

魅力中国 2020年7期

李博李昂宸

(河北保定职业技术学院，河北保定 071000)

当前中职院校在人才教育方面比较重视专业知识和实践技能的培训，对思想政治教育方面的重视程度不高，教学的目的是让学生掌握一技之长，而忽视了思想方面的教育培养，这不符合经济社会发展对专业技术人才的综合性要求。思想政治教育中加强人文素质教育，是促使学生更好地掌握专业知识、在未来的就业和发展中获得更好机会的途径，也是新时期中职院校教学能力和水平的重要体现。

一、人文素质教育与中职思想政治教育融合的重要性

在社会大环境下，中职学生全面发展战略目标的实现和人文素质教育、思想政治教育都有着深层次联系，将人文素质教育有效融入学生思想政治教育至关重要，能够优化思想政治教育内容及形式，深化思想政治教育功能，将人文关怀有机融入思想政治教育，对专业各层次学生进行高质量的思想政治教育，在无形中对其进行必要的人文素质教育，科学引领学生在完善知识结构体系的同时树立正确的价值观、思想观、道德观等，有利于学生在培养道德观念、人文意识过程中不断完善并提升自我，形成高尚的人格，学习专业文化知识的同时更好地成长成才。同时，在中职思想政治教育中，人文素质教育的科学融入能够深化思想政治课程教学，这是对中职生进行思想政治教育的关键所在，在深化理论与实践教学过程中高层次挖掘并利用其中蕴含的人文素质教育资源，提高课程教学的实效性、有效性，在引领各层次学生的同时使其懂得做人的道理，正确看待文化全球化背景下各类思潮在理论与实践不断作用下促使不同层次学生的思想政治素养、人文素养都有所提高，从根本上提高思想政治与人文素质教育成效，更好地推动中职院校朝着可持续方向发展。

二、人文素质教育与中职思政教育融合的策略

（一）创设良好的人文素质教育环境

中职院校的学生处在情感敏感、好胜心和求知欲强的特殊时期，在心理上希望得到更多的尊重、认可，对周围环境有一定的依赖性，或者可以说中职学生周围的人文环境会直接影响到学生的成长发展。因此，中职院校要从环境角度出发，对学生进行良好的人文素质教育。首先，学校的管理者和一线教师要注重自身的言行举止，要尊重学生、鼓励学生，平等、公正地处理学生之间发生的矛盾，用民主、和平的方式开展校园管理活动和教育管理活动。其次，教师尤其是思想政治教育的教师要学会与学生“做朋友”，要积极了解中职院校学生的心理特点和个体发展需求，制定专门的思想政治教育培养方案，开展针对性强的人文素质教育活动。另外，在具体的思想政治教育组织方式方面，教师要改变过去“填鸭式”的教学模式，组织学生进行案例讨论、专题辩论等，将多媒体技术融入思想政治教育当中，活跃课堂教学氛围。同时借助于网络技术、现代通讯技术来构建互动学习的平台，增加课后的人文素质教育和引导，通过思想政治教育活动来不断提升学生的人文素质。

（二）做好人格素养教育工作

人文素质是中等职业学校学生更容易地适应工作以及融入社会必备的一项综合软实力，在提高学生综合素质以及促进素质教育发展等方面占据着非常重要的地位。可却还有很多中等职业学校只重视学生操作技能的培训，片面地强调技能知识的掌控，只是为了让学生获得日后从事某种职业所需的专业基础知识和技能，却往往忽略了人文素质教育对学生的作用和意义，久而久之会造成学生人格上的缺陷。很多中职生的人文素质较差，生活品味低下，对人生的认识也较肤浅，思想道德水平也较低，情绪比较容易消沉。面对这种状况，中等职业学校的教育工作者应加强对学生的了解，尽量挖掘学生的内在人格进行发展或及时纠正，塑造学生的思想灵魂，以良好的人文素质为基础，让学生自主追求完善的人格，这是思想政治教学的重要目标和责任。

（三）定期开展人文讲座活动

学校要定期开展人文讲座活动，这种活动也是对学生进行人文素质教育的重要途径。学校可以定期邀请某个领域的高层领导到学生讲解关于领导素质培养的问题；还可以定期邀请一些行业精英，做关于入行竞争方面的报告，讲职场素养要求方面的内容；还可以定期邀请一些研究专员做学术研究报告，通过多种途径，向学生传达做人做事的道理。通过人文讲座活动，可以不断感染学生，激发学生内在奋斗的理想，从而使学生在思想上受到启发，情感和灵魂上得到熏陶，促进学生思想认识、情感态度的全面发展。

（四）注重职业教育

中职学生与本科学生存在差距，多数中职学生都是在升学无望后，进入中职学校接受专业学习，其起点较低，缺乏正确的学习习惯，综合素质有待提升。当前社会不仅要求人才具有扎实的专业能力，更强调人才的职业素养，因此，思政教师要注重职业素养教育。首先，教师要引导中职学生树立正确的理想信念，以理想信念为支撑加强专业知识学习，不断提升个人的人文素质；其次，教师要帮助学生设计个人职业规划，通过对自己的正确分析，明确职业定位，进而在未来的择业中不会出现心理落差大等问题；最后，教师还要挖掘中职学生的心理特点，帮助其明确职业发展方向，以正确的态度对待职业生涯。