李苏

（河北省黄骅市羊二庄镇许官中心校，河北 黄骅 061109）

新素质的特征是指一个人的心理、思维品质和实践能力具有开拓性、独创性和新颖性。能够开创出前所未有的新理论、新方法、新设想，它不是模仿前人已有的方法，而是要不断地突破前人设定的界限，开拓出新的认识。但是，作为基础教育的小学，教育的对象是少年儿童，对他们进行“创新”教育，应不同于科学家、艺术家，以及高等教育对象的“创新”，只能是培养他们从小就具有创新意识，学会自觉地观察，无拘束的想象，开拓性的猜测，通过验证发现和认识有意义的新知识新规律、新方法，掌握其中所蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新人才奠定基础。基于这样的认识，在教学过程中我们从以下几个方面进行探索与实践。

一、把创造和想象的乐趣还给学生

创造与想象几乎是人类的本能，我国文学巨匠鲁迅曾惊叹过孩子们的想象力，他说“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地下的情形，想到花卉的用处……。”可是，现在孩子们进入学校学习以后，他们那种天真和本能的创新与想象，在枯燥的数学结论和呆板的数学规则束缚下，以及机械重复训练的限制下，创造之树枯萎凋零，想象之鸟不再高翔。要改变这一状况，必须走出教育观念的误区，把创造和想象的乐趣还给他们。

例如，在教学除数是小数的除法时，我先板书：14400÷1600和14.4÷1.6，让学生观察想象今天要学习什么，学生很快猜想出今天学习除数是小数的除法。