杨海桃

（河北省灵寿县第二初级中学，河北 灵寿 050500）

历史教学的四个环节包括备课、上课、作业和测试。

一、认真备课

教案不是对课本内容的重新罗列，而是源于课本又高于课本。教案应提前一天写，每一课时应有一独立教案，教案内容应体现目标意识与主体意识，最主要的是应体现教学全过程：目标、重难点、总分课时、教学的设计以及学生活动等等。内容应包括教材重难点的分析、问题设计、教学后记等等。最终达到使自己明白，使学生明白，使学生容易明白的目的。总之，备课是上好课的前提，我们应当认真对待。

二、用心讲课

“讲课”是教学过程的关键环节，它关系到教学活动的全局。课堂教学是教师传授知识与学生获取知识的双向交流过程，在有限的45分钟内，讲活历史，做到举重以明轻，难度大的问题能深入浅出的讲出来，那就是一节成功的历史课。下面就三种类型的课堂分别予以说明：

（一）授新课型

1.课前检测：个别上台默写，全体默写检测。这种做法是与传统的只背不写挑战，克服学生记住了但写不到卷面上的弊病，一般需要1--3分钟。

2.学生自读：依据资料上知识结构让学生看书，朗读课文，此法改变以往从课本到练习册“满堂灌”的现象，逐步趋向“五分钟教学法”，让学生通过自己看书，了解课本重难点，发现问题，这一过程一般需15分钟。

3.教师点拨 ：设计三个以上的思维性问题，引导学生主动参与，讨论交流，师生互动，主要讲重点和难点，对学生提出的问题重点讲解，在学生充分发挥其积极性的基础上由教师恰当引导完成教学任务，讲授一般不超过20分钟。……