在小学语文教学中培养学生的自主学习能力

2020-12-07覃利宁

魅力中国 2020年15期

覃利宁

（广西河池市大化县雅龙乡镇西小学，广西河池 530818）

随着新课标的不断改革和发展，许多学校和教师开始注重小学生们自主学习能力的培养，教师在给学生们授课的过程中应不断地激发他们的主动性、自主性，这样才能有效提高学生对语文的学习热情，从而使其成绩提高。自主学习能力，简单地来说就是学生们的学习是主动的、自发去进行的。他们能够主动地去学习新知识，愿意更加深入研究这些知识点，在锻炼思维能力的同时有效的来促进自己语文能力的发展。

一、自主学习能力在小学语文教学中的重要性

小学语文不仅仅是一门课程，更是对学生们人格的塑造，素养的熏陶。相较于老师的讲课，自主学习能力将更有利于促进学生的进步与发展。在此之上，还可以在很大程度上有效地增强学生们的学习效率，提升小学语文教学的整体质量。自主学习和传统的学习方法相比较，最大的优势就是学生拥有更多的自由发挥空间，这对于语文的教学来说十分重要。

语文学科更多地强调学生们的主观意识，其中会涉及到很多需要学生发表自己见解看法的问题，针对这些情况以及问题，学生们都需要发挥自主能力去进行学习理解。最后也是很重要的一点作用就是有利于学生们意志力的锻炼发展。教师要让小学生们学会自主学习，而且在遇到难题的时候第一反应是靠着自己的能力去解决，小学阶段，学生们的学习习惯及基础都尚未定型，在此期间培养他们主动钻研迎难而上的意识，对于今后的学习也是很大的帮助，他们的未来才会得到更好的发展，而且在这种困境中小学生们的品质和意志力也能够有效的被培养起来。

二、培养自主学习能力的具体方略

（一）教师应该改变传统的教学模式

在过去的教学模式里，老师往往处于主体地位，是权威的符号，这使得教学的手段过于单一死板，这种填鸭式的教育使得学生们的学习兴趣大大降低，小学语文教学质量无法得到有效的提高。再加上小学生年龄较小，他们自我管控的能力比较差，所以教师必须将自己固有的教学观念进行改变，也应根据时代的变化来创新调整自己的教学手段，使用合适的教学手段来调动小学生对于语文学科的兴趣，让他们体会到语文的魅力，并且主动积极地参与到课堂中。

比如，三年级的教材中，教师在给小学生们讲述《名人故事》相关的内容前，可以先让小学生们去搜集资料，找一些他们所熟悉的名人故事，然后在课堂上可以对其他的学生进行讲解，知识面广的学生们也可以适当对他们的内容进行补充。把课堂中更多的机会和时间交给学生们，让学生们充当一节课的“教师”，这样的教学模式不仅能够培养小学生们的自主能力，更能加深他们对这一单元知识的认知，让他们主动提出问题并通过自主思考和探究进行解决，从而促进师生间的有效互动，有助于提高他们的自主学习能力。

（二）树立学生语文学习的自信心

为了让小学生们更加主动积极地参与到语文课堂中来，同时能够养成良好的自主学习习惯，教师要先对学生们进行有效的引导，帮助学生们更好地掌握正确高效的学习方法，这样才能够保证他们自主学习的有效开展。教师应该帮助小学生们树立高度的自信心，他们才会更加乐意地去学习，以最热情饱满的状态投入到语文课堂的学习中来。教师可以在课堂开始前，为不同能力的学生设计不同的问题，让他们自己进行思考，在回答出答案后，无论对与错，教师都应该给予他们一定的鼓励，以便进一步激发学生的学习自信。

比如，在《将相和》这篇课文中，教师可以给学生们分配不同的角色，让他们在熟读课文的基础上来进行角色扮演，从而使枯燥无味的教学活动变得更加生动和有趣，学生们也就对其有了更深刻的了解。教师们要及时对学生的表现做出评价，对他们进行一定的鼓励，从而使学生树立自信，由此不断激发其自主学习意识，切实提高其语文能力。当前社会处于信息时代，网络新媒体较为发达，学生可以获取阅读文本的途径越来越多，但文本的质量和可读性有所偏差，教师的合理引导对学生自觉选取阅读材料起着至关重要的作用，教师应调动学生的朗读积极性，适当将阅读教学中重难点采取较为新颖的方法展现出来，给予学生多种形式，达到学生阅读教学的高效化。通过课堂上老师对学生的鼓励，课下优秀的备课，使得学生们树立良好的自信心，也有助于提高他们的自主学习能力。