赵依蕤 （西北师范大学）

一、“网络陪练”在小提琴教学中的运用现状

小提琴的音准对于初学者来说，是很困难的事情。初学的学生没有固定音高的概念，分辨不出自己拉出来的音是否准确，并且乐理知识对于初学者来说，较为复杂、枯燥，同时，初学者对于节奏的把握也有欠缺，对于一些复杂的节奏型也容易混淆。琴童家长如果没有一定的音乐专业知识，很难辅助学生练琴。学生没有专业陪练老师的指导，往往练琴效率不高。“网络陪练”从一开始便备受关注。加之陪练平台为了吸引生源，大量推出免费体验课，“网络陪练”平台也收到了来自琴童家长、主课老师等专业人士的反馈，并根据反馈不断改进。越来越多的琴童开始体验“网络陪练”这一新兴的学习方式，并渐渐接受这种全新的网络音乐教育模式。不少家长担心，自己的孩子是否能适应这种全新的网络教育模式。其实，家长的担心不无道理。笔者在工作的过程中，确实遇到过不适应这种模式的学生，学生在上课过程中不敢说话，笔者提问问题的时候，学生只跟父母交流却不跟老师交流。这背后反映的就是学习适应性问题。学习适应性是“个体克服困难取得较好学习效果的倾向，也即学习的适应能力。”[1]

二、“网络陪练”的利弊分析

（一）“网络陪练”的利

1、学生可以自主选择陪练内容

一般的网络陪练平台，都会按照课时时间长短推出不同类型的课程，比如25 分钟、45 分钟、50 分钟陪练课。家长和学生可以根据练习曲目数量的多少来选择课程。选择了合适的课型后，学生按软件提示操作，从乐谱库中上传自己需要练习的曲目即可。

2、随时随地约课、上课，节约时间

陪练平台会根据后台数据，匹配到对应时段的陪练老师。这样学生只需在约定时间前准备好，就可以在专业陪练老师的指导下练习，不需要在交通上浪费时间。

3、有利于及时弥补传统课堂教学的不足

传统的音乐课堂，老师一般以传授技法知识为主，但每节课的时间有限，在课堂上老师不会留给学生太多的时间去练习。而“练”，恰恰是音乐教育中最重要的一环，如果学生在课下不好好练习，再好的老师教也没有用。比如笔者在陪练过程中遇到一个学生，发现学生对切分节奏掌握的不好，通过询问学生得知，切分节奏是新学的内容，但是由于时间仓促，学生并没有掌握好。于是笔者就重新给学生讲解了切分节奏，还带领学生一遍遍练习切分节奏，直到学生完全掌握为止。因此，“网络陪练”这种线上教育，与线下的传统音乐教育相配合，能有效提高教学质量。

（二）“网络陪练”的弊

1、无法解决学生的指法、持琴姿势问题

市面上大多数“网络陪练”是以语音的形式进行的，因此陪练老师只是通过听来解决学生的音准、节奏问题，老师无法看到学生的持琴状态，比如琴头是否抬到与鼻子同高、站姿是否标准、手型是否正确、学生的指法是否按照谱面上的要求等等。

2、学生的信息难以反馈，陪练老师的教学方法带有一定的主观随意性

“网络陪练”过程中，不管是学生的约课，还是陪练老师的课时安排，都是后台随机分配的。陪练老师只能知道学生这节课要陪练的曲目是什么，但是对于学生的情况，比如学生的薄弱点、经常容易犯的错误、所学知识是否有盲区等等方面，并不清楚。

除了对学生以往的练琴程度不清楚外，陪练老师无法与学生主课老师及时沟通，也无法掌握学生在线下上主课的情况，这样可能会导致陪练课效率不高或者不符合主课老师要求。

3、陪练老师质量参差不齐

“网络陪练”热度不减，参与免费体验课的学生越来越多，陪练平台对于教师的需求量也越来越多。虽然各大陪练平台关于选拔老师设计了一套考核制度，正式上岗前还要进行练耳测试以及技能考核，但是因其选拔老师也是在自己的软件上进行，弊端依然存在，无法确认陪练老师的真实水平。这是一个急需陪练平台思考、解决的问题。

4、网络环境以及服务器对上课质量的影响

既然是网上陪练，那么网络环境对于学生的上课体验来说，就显得至关重要。声音大小适中、清晰是基本前提。有时由于服务器的缘故，即便是师生双方网络质量都是良好，也会出现卡顿、陪练老师和学生互相听不到、声音失真的现象。

三、对网络教育的展望

现代科技日新月异地进步，不但给人们的生活带来翻天覆地的变化，也给网络音乐教育的发展提供了新的契机。一旦抓住了这个良好的契机，网络音乐教育的发展必定是前途无量。“网络陪练”的出现，颠覆了传统音乐教学模式，也让更多学生感受到了科技带给人们的便利。由于问世时间较短，还在起步阶段，不可避免会出现这样那样的问题，加上人们还没有摸清网络教育的特征与规律，甚至还没有完全接受这种教学模式。网络教育的发展需要时间，更需要广大技术人员与众多教育工作者长期付出努力，不断从实践的角度出发，解决问题，让网络教育的优势能够更好地服务大众。

不少人担心，如今的科技、网络发展如此之快，人们好像渐渐地离不开网络了，通过网络教育来获取知识已成为一种习惯。人们遇到问题，会第一时间想到通过网络查找资料，帮助自己解决问题。传统教育是不是会被网络教育取代？笔者认为，网络教育的长足发展，并不是去破坏传统的教育，而是辅助传统教育，实现线上教育与线下教育的完美结合，努力实现二者的优势互补，让教育变得更加快捷与智能。相信在不久的将来，网络教育一定可以扬长避短，成为新世纪大众接受教育的主流形式。