叶存洪

在一些地方，学生学习的课程分主次，语文、数 学、英语毫无疑问是''主课"，历史、地理、音乐、美术、 体育、信息技术和劳动技能课等，通常都被视为"食 之无味、弃之可惜''的''鸡肋"。

既然是"副课"，考试不考或者所占分值不高，可 学可不学，所以很多学校创造性地弄出了“阴阳课 表"，贴在黑板边上的那张课表''做''得非常漂亮，什 么课都有，按照国家要求"开齐''课程，'‘开足"课时， 但真正执行的课表是在学生的文具盒里的那个课 表，音体美等全没了，甚至思品课的命运也好不到哪 去，因为思品课多是语文老师兼任，所以一些课时被 老师挪用上语文课了。

不仅如此，甚至连老师的待遇都不一样，这种不 一样至少有三：一是副课老师的课时费是要乘上一 个"系数"0.8甚至0.6，理由是"主课"老师要备课、要 辅导、要批改作业，'‘副课"老师通常不作要求;二是 "副课''老师一般不担任班主任;三是''副课"老师上 课时学生没有像对待“主课”那样重视，老师难有成 就感。

相比较而言，'‘主课"老师是幸运的、幸福的，不管 讲得好不好，绝大部分学生都知道要认真对待。一名 同学打趣说："你学，或者不学，主课就在那里，不增不 减。"

主课、副课都是课，'‘待遇"却一个高到顶，一个 低到底。连有些学生都"看不下去了"，他们说主课、 副课都是课，可享受的"待遇"却大大不同。

瞧，主课上，同学们个个挺直腰板，一丝不苟地 听讲。原因很简单，主课重要呀，家长老师都重视， 考试又严格。还有，主课老师十分严厉，同学们可不 敢惹恼了主课老师，主课的家庭作业同学们也不敢 应付了事。……