艾和平

（贵州省江口县第四中学，贵州 江口 554400）

教育改革推进至今，大多数一线教师的教学方式改革仍要不断探索与创新，以满足新时代要求下的教育目标，把培养高质量、高素养人才作为教学的主要任务。目前，语文阅读教学中，部分教师仍然受到传统观念和方式的影响，循规蹈矩地开展阅读教学工作，使得多数学生缺少阅读兴趣。其实，通过对不同类型书籍进行分类指导，对学生有效阅读十分有利。

一、童话类书籍阅读指导课研究

童话故事深受孩童时代的学生所喜爱，甚至许多人成年之后仍然对童话故事有着很浓烈的感情。童话故事一般是通过对美好事物的想象，以虚构为主将故事娓娓道来，其中运用优美简洁的文字叙述，将人物的情感和童话中蕴含的道理表现出来，具有单纯、天真、美好的特征。富有童真的人往往对童话书籍具有特殊的感情，对其中神奇的世界塑造、引人入胜的情节和谐趣的文字向往，时常因文本中的人物情绪变化而变化。在阅读教学中，教师应当充分了解童话类书籍的共同特性，对其远高于现实生活的情节内容作出判断，将童话中的艺术风格和浅显道理传达给学生，抓住教学的重点和难点，指导学生进行高效趣味阅读，让童话的美好根植于学生内心，使学生心中充满正能量[1]。

例如，在《白雪公主和七个小矮人》这一童话故事中，白雪公主是纯洁、美好、善良的化身，她有着美丽的容貌和善良的心灵，而她的后母却是恶毒的代名词，要杀害白雪公主。……