（衡水职业技术学院，河北 衡水 053000）

目前高职院校绩效考核主要以业绩评价和平时工作量化考核为主，将教师的工作业绩与相关标准进行对比评价与考核，使得绩效考核过于笼统、机械和僵化。很多时候没有建立起薪酬与绩效相关的机制，完全由教师工作量决定，使之考核形式化。有的高职院校虽然建立起综合考核机制，但是在考核中多进行横向比较考核，不注重教师本身基础、发展与提升等相关内容，导致考核目标单一和不完整，加上建立起绩效考核制度后会与薪资待遇和津贴联系，使得考核不能很好发挥激励作用，不利于教师长远发展。而学校的教学质量在很大程度上取决于师资水平。为此，职业院校必须要进一步加强激励教师内生动力，促进教师整体教学能力在激励中不断前进。

一、当前高职院校绩效考核存在的主要问题

（一）考核标准不合理，考核方式存在片面性

绩效考核应该包括过程考核和业绩考核，但是很多高职院校在实际考核中往往只注重业绩考核，而忽略了过程考核。教学工作是一个良心活，在教师教学过程中要加强教学质量监控，考核他的教学过程和细节，以及师德师风、教学水平、科研水平等，如果只是以业绩作为考核标准而忽略了教学过程考核，就会导致教师的教学态度、教学水平、教学积极性很难提高，如果长期发展下去，会对教学和科研工作产生不良影响，同时，不合理的绩效考核会严重影响教师工作的积极性。……