（辽宁省凌源市第三高级中学，辽宁 凌源 122500）

体育课堂是学生训练体育技能和学习体育知识的主要场所，在高中体育教学中构建体育课堂文化，既是完成体育教学任务的要求，也是培养学生综合素质和能力的需要。随着体育新课程改革进程的不断深入，要求在实际教学中注重学生核心素养的培养，体育课堂文化的构建也越来越被重视。基于以上因素，从聚焦学科核心素养的角度，研究了构建高中体育课堂文化的方法。

一、体育课堂文化的概念

体育课堂是学生练习体育运动技能和学习体育知识的主要平台，是一个微观社会系统。体育课堂文化是社会文化、校园文化的一部分，是体育文化与课堂教学的融合，主要发生在体育课堂这个特定的空间，包括体育教学制度、体育教学理念、体育课堂精神、体育课堂行为等方面，是在长期的体育教学活动中逐渐形成的。其参与主体是学生和老师，以体育文化知识学习和体育技能训练为主要内容，是一种具有独特表现形式的文化，也是一种群体文化。在体育课堂教学中，提倡不仅要注重学生体育技能的培训，还要注重学生体育文化的培养。

二、基于核心素养的高中体育课堂文化构建策略

（一）融入行为规范，构建高中体育课堂文化

首先，构建体育教师良好的精神风貌和行为规范。在高中体育教学中塑造学生坚韧不拔、奋勇拼搏、积极向上的精神品格，作为高中体育的教育者首先自身要具备这些品格。……