郁渊

（甘肃警察职业学院，甘肃 兰州 730200）

一、引言

大学生在学校学习的内容是有限的，毕业后要进入社会进行工作，要适应社会的发展。而仅仅依靠在学校学到的内容是不足以完全解决可能面临的问题的。所以，为了更好地适应社会的发展，需要学生树立终身学习的理念。终身学习就是不间断的学习，是持续学习的一种心理，是“活到老，学到老”的一种状态。因此，在学校时，教师就要积极培养学生终身学习的理念，让学生将大学体育与社会体育结合起来。

目前，大学生的身体素质偏差，加强对学生的体育训练和身材管理是十分必要的。为了培养学生的兴趣，提高学生的身体素质，很多学校为学生提供了各种各样的课堂及社团活动，其将运动和理论结合在一起，对贯彻终身教育的理念提供了很好的推动作用。同样，在终身教育理念的贯彻下，学生可以自主积极的进行体育锻炼，不断提高自身的身体素质。在体育教学中融入终身教育，不仅可以提高学生的身体素质，还可以培养学生终身不断锻炼的体育意识。其在大学体育教育中占有重要地位，是体育教学方式的一种改革，也是未来教育发展的一种趋势。

二、警校体育教学的现状

（一）警校的体育教学模式仍然以传统教学方式为主，多采用以老师为主的教学方式，老师通过固定的方法传授给学生体育知识和理论，帮助学生获得更多的体育知识和技能。但这种教学方式限制了学生的主观能动性，完全是填鸭式的教学方法。学生无需思考，只需要接受老师的思想及方法，完成老师布置的任务，就可以获得体育知识和技能。但是这阻碍了学生对体育精神的探索及对学生创造性思维的培养。同时，大部分的体育教师的教学重点在于对动作的传授，其认为体育就是将一些列动作传授给学生，而忽视了对学生体育思想的培养，这样不仅限制了学生的发展，还不利于学生进行深层次的体育学习，也间接造成了学生对体育课堂的不正确认知。

（二）对于体育理论的教学不够重视。其实不只是警校，我国各地学校的体育课程都会出现不重视体育理论课的教学情况。在警校的警察体育教科书中，大部分内容是体育动作的图片和讲解，关于体育理论的内容非常少。因此，老师在教学中，也很容易忽视对体育理论的知识讲解。但理论是实践的基础，虽然学生学会了动作，但是不知道动作为什么要做成这个幅度和力度。因此，从表面看，虽然学生学会了动作，知道其然，但是学生却不知其所以然，处于一种迷茫的状态，导致学生只能机械重复老师的动作，而无法从根本上创新出最适合自己身体情况的动作。忽视体育理论的讲解将导致学生无法正确理解体育，更不能自觉和积极的参加体育活动。

（三）警校的体育考核制度比较落后，其以最后的期末成绩来决定学生的身体素质是否优秀，而忽视了学生是否有进步，在平时的学习过程中是否认真等，它忽视了学生对体育的态度，忽视了学生平时付出的辛苦和努力，这种只关心最后结果而不在乎学生训练过程的考核方式，不仅打击了学生的自尊心和自信心，还违背了素质教育的初衷。此外，由于只以期末成绩最为最终评判，很多学生在考试前临时抱佛脚，进行突击准备，也取得了不错的成绩。这种考试制度存在漏洞，可能会使学生出现消极上课、消极训练的现象，不利于学生终身体育观念的培养。

（四）各个部门对终身体育锻炼的宣传力度不够。虽然我国规定学校每周必须具有体育课，但是一般的体育课程只会安排在大一大二的课程中，而大三和大四没有体育课，这与终身体育的概念相违背。此外，警校也会出现基础设施不完善的情况，这就导致学生想在课程外进行体育锻炼时没有锻炼场所，不利于培养学生的终身体育观念。

三、警察体育教学中终身理念的贯彻

（一）改变警察的教学内容。教师根据警察的职业习惯，将体育教学的内容进行改革和创新。学生学习的内容应该是与警察工作有关的内容，对于其未来的职业是有帮助意义的。如在训练跑步和攀岩时，要着重训练学生的速度和反应能力。这样在未来遇到特殊情况时，他们可以快速敏捷的对犯罪对象进行追捕。如在进行射击训练时，要模拟不同环境不同时间下的情况，因为在实际生活中，任何情况都有可能随时发生。如在进行格斗方面的训练时，要加强对学生徒手搏斗和武器搏斗的训练，因为这是制服犯人最常用和最有效的方式。如在进行急救训练时，要模拟不同情况，分小组进行配合，以增强学生的应变能力和团队合作意识，为未来工作打下良好基础。

（二）改革警察的体育教学。体育教学面向多元化发展，利用不同的体育教学方式对不同的学生进行训练，如利用网络教学方式。网络教学已经十分普遍，教师可以播放正规的比赛视频及训练视频，让学生养成正确的观念。除了必修课程之外，还可以设置选修课程，让学生针对自己的兴趣爱好进行学习，这样不仅可以培养学生的能力，也可以提高课堂的学习效率。教师要加强对体育理论的教学。让学生从根本上知道相应动作的缘由，这样才可以针对自身身体素质，找到最适合自己的体育训练方法。对于警察而言，强健的体魄虽然很重要，但是聪明的头脑也十分必要。因此，理论知识的讲解是需要在课堂中进行传授的。教师在丰富课堂内容和理论课程的同时，还要注意学生心态的变化，重视对学生终身教育观念的树立。教师要自己树立终身体育锻炼的意识，以身作则，为学生做好榜样。

（三）改革学生考核制度，摈弃掉只用分数评判学生好坏的标准，采用平时成绩与测试成绩相结合的方式进行考核。如果只有一项测试成绩，很多学生会临时抱佛脚，只在考试前进行一定的训练，平时不会训练，这就违背了持续增强学生体育素质的初衷。因此，教师要对平时课堂及课外训练进行合理的监督和记录，让学生养成坚持训练、不断训练的终身学习的理念。在考核中，要重视学生的身体素质，学生能力的提升，以及终身体育观念培养的情况。

（四）加大对终身体育的宣传力度，重视对终身体育意识的培养。教师要向学生正确传授终身学习的理念。学习不会因为毕业就戛然而止，而是随着不断长大，一直再进行的一种学习活动。要帮助学生改变警校毕业生以及警察干部只能在学校里进行学习的观念。学习可以无时不刻，在任何场所都可以进行学习。各个地方的公安机关要积极扩大对终身学习的宣传，并努力为警校毕业生及警察干部提供学习的场所和机会，为终身体育锻炼提供条件，如置办一些体育器材，建设体育场所，开展体育活动和比赛等。

四、总结

将终身教育理念贯彻于体育教学中，有利于我国公安事业的发展。一方面，学生在学校时可以不断加强体育锻炼，增强身体素质，另一方面，在警校毕业后，还可以掌握体育理论及常识，持续不断的进行锻炼。终身教育理念的贯彻需要警校从教学内容、教学方式、考核方式等进行改进，也需要公安机关的大力宣传。在警校的终身体育教育下，学生自觉培养终身体育意识，形成自主锻炼的习惯，可以在毕业后及工作中投入时间和精力，持续不断的学习，增强自己的体魄。