田川琴

（贵州省沿河土家族自治县谯家镇中心幼儿园，贵州 铜仁 565300）

引言

游戏教学是一种非常常见的教学方式，尤其是对于幼儿来说，是非常适用的教学方式之一。幼儿年龄能力等多方面的影响和限制，导致无法对幼儿进行较为复杂专业性较高的教学，因此，对幼儿进行游戏教学可以更好地达到相应的教学目的和效果。本文就以幼儿游戏教学有效性提升四法为题进行详细的分析和论述，以求幼儿教育学者进行研究参考。

一、游戏教学与教学内容紧密结合

幼儿教学是整个教育阶段中非常重要的部分和环节，直接决定幼儿今后各项能力的发展。幼儿还处在一个懵懵懂懂的阶段，对于很多事物的了解还不够深入，对事物的分析理解能力还较低，还没有完全掌握正确的学习方法和技巧，在进行幼儿教学时，教师的教学压力还是比较大的。面对幼儿特殊的情况，必须找到适合幼儿特点和发展的教学方式，游戏教学方法就应运而生，更好地促进了幼儿教学效率的提升。在进行幼儿游戏教学的过程中，教师要将游戏教学与教学内容进行紧密的结合，将教学内容巧妙地融入到游戏环节当中，既可以激发幼儿参与的兴趣和动力，又可以在轻松愉快地氛围中让幼儿的各项能力得到有效提升[1]。例如：教师在教幼儿进行辨物教学过程中，单一的语言描述教学会让幼儿感到无聊和乏味，影响幼儿的专注力。这时教师就可以利用音乐和游戏相结合的方式，让幼儿根据音乐的指令进行物体的辨认，并进行游戏比拼，提升幼儿探究和学习的兴趣和动力，以此来更好的锻炼幼儿的辨物能力的提升。……