康领彦

（正定县第四幼儿园，河北 石家庄 050800）

一、情境教学的含义

情境教学是新课改的产物，是一种高质量的教学方式，能够全面地锻炼幼儿的动脑能力、实践能力以及学习能力，切实改变以往传统的枯燥、单一、被动的教学授课方式，让教学更加富有特点，能够更加方便地被幼儿所接受，进一步形成高质量学习。并且相应的情境教学还重视教学授课中的真实性，能够充分增加幼儿对实际情况的认知。为此就需要充分改善实际的教学方式进行情境模式的融入，切实改善以往教学授课中的问题，更好地帮助幼儿的发展进步。这种教学授课任务还注重幼儿的合作参与能力，这种教学主要就是需要孩子们充分参与到实际的教学授课中，充分满足自身的发展进步需求，让幼儿在快乐中学习，在学习中感受快乐。

二、幼儿教学中情境教学的具体运用措施

（一）增加生活情境，引起幼儿兴趣

在实际的教学授课中，教师充分根据幼儿的实际特点进行教学任务的安排，其实增加对于幼儿的教育工作，因为幼儿年纪都是较小的，为此部分幼儿更加喜欢参与到一定的电子设备游戏中。为此幼儿教师就要切实根据幼儿这一特点进行工作任务的开展，充分引起幼儿学习兴趣。教师可以充分运用高质量的多媒体教学，进行生活情景的融入，带领幼儿进行学习，幼儿教师要注意不能过早地教导幼儿进行知识的学习，让幼儿教育小学化，这样的教育严重影响幼儿的健康发展进步，幼儿教师可以在教导礼貌用语时进行多媒体放映，充分引入实际的生活情境。……