白丽丽

（江西省南昌市第一中等专业学校，江西 南昌 330013）

引言：网页制作作为计算机重要组成部分，其对学生专业能力有很大影响。如何将网页制作应用在实践教学，提升学生计算机能力，是教育工作者面对的问题，本文就此进行分析。

一、计算机网页制作教学现状与意义

（一）教学现状

网页制作课程是计算机专业基础课程，其具有较强的实用性与专业性。目前，在课堂教学中存在一些问题，导致学生学习效果不理想。首先，教学内容落后。网页制作教学中，可以发现教师对实践教学重视程度不够。课堂教学中，过于强调理论知识，忽略学生实践能力培养。课堂教学中，教师会将教学内容以直观的方式展示出来，让学生记忆学习。照本宣科的教学方式，不仅影响学生学习积极性，同时也会对学生创新能力产生影响[1]。理论与实践结合，才能够展示网页制作教学价值，能够提高学生专业能力。其次，教学方法落后。课堂教学中，多媒体、投影议是教师常用的教学方法，通过多媒体将教材内容投影在黑板上，让学生学习。传统教学方式，忽略与学生互动，影响教学趣味性。最后，教学设备单一。计算机专业的学生，需要在电脑前实现操作。但是中职学校的计算机设备比较落后，部分器材无法满足网页制作教学要求，会影响专业课教学。

（二）网页制作实践教学的意义

职业教育，不仅是人才培养的重要场所，也是向社会输送人才，培养高素质、高能力的人才的重要教育环节。在社会发展中，中职教育非常重要，可以提升人员综合素质。网页制作作为计算机重要组成，其不仅影响学生就业发展，同时也会影响学生专业能力培养。中职教育中，应加强网页制作实践教学，鼓励学生参与学习活动中，以此提升课堂教学质量。通过实践教学方式，提升学生学习积极性，为专业能力培养奠定基础。

二、中职计算机网页制作在实践教学中应用

中职计算机网页制作教学中，采用不同教学方式，进行实践教学活动，提高学生知识应用能力，促进教育事业发展。

（一）培养学生学习兴趣，提高实践教学质量

网页制作实践教学中，应激发学生学习兴趣，使学生在实践学习中体会学习的乐趣，以此提高知识应用能力[2]。当学生对教学内容产生兴趣后，学生就会主动实践中，并在实践中不断提升自身能力。中职学生，多数是学习一般、基础能力差的学生。在网页制作中，学生会出现畏难心理，从而影响整体学习效果。在实践教学中，教师可以让学生制作感兴趣的内容，使学生在实践中获得信心，为其职业发展奠定基础。

以游戏页面为网页制作主题，课堂教学中，教师可以让学生就自己喜欢的游戏，重新设计网页。实际操作前，将网页制作注意事项告知学生。首先，确定动态网页、静态网页，静态网页页面上的内容和格式一般不会发生很大变化，学生若是制作静态网页只需要根据操作流程进行工作即可。若是制作动态网页时，则需要增加一些复杂的内容，以此增加网页生动性。其次，明确绘画要点。当确定网站主题后，则根据此进行创新，确定网站风格，选择有创意性的内容，以此保证后续工作的有效性。通过学生感兴趣的实践活动，可以激发学生参与学习兴趣，能够使学生在实践中掌握理论知识，学会知识应用，对学生实践能力培养具有促进作用。

（二）提升教师素质，提高实践教学水平

教师教学能力对网页制作实践教学活动的影响非常大，若想提升实践教学质量，需要改变教师教学观念，使其将实践教学与理论教学结合在一起，以此提高学生知识应用能力，促进后续教学活动进行。首先，创新教学方式。实践教学中，增加学生感兴趣的内容，使教学过程中变得趣味生动。其次，提升教师专业能力。教育工作中，加强对教育工作者的培训与管理，提升其专业能力，使其灵活应用教材内容，培养学生专业技能，提高实践教学质量。计算机行业与其他行业不同，更新换代的速度非常快。该专业需要教师不断的完善与提升自身能力，以适应时代发展，保证教学内容的时效性。

（三）创新教学方法，提高教学质量

在网页制作教学中，对教学方法进行创新，采用具有应用价值的教学方式，进行课堂活动，使学生在课堂学习中，形成好的学习能力，以此提高课堂教学效果。以往教学中，教师会采用注入式的教学方式，进行课堂活动，希望可以提升学生理论素养[3]。当下教学中，教师可以将灌输式教学法与任务驱动教学法结合在一起，让学生进行任务过程中，学习理论知识，掌握理论技能。通过教学方法的创新，可以培养学生学习兴趣，使学生积极主动参与学习中，能够有效提高教学质量。教学方法创新的过程中，根据网页制作实践可要求，结合学生学习特点，合理选择，以此提高课堂教学效果，促进实践教学活动进行。随着科学技术发展，计算机行业对人才的要求也越来越严格，通过有效的教学方法，提升学生综合能力，以此促进教育事业发展，实现高素质人才培养。

结束语：

总而言之，在中职计算机教学中，重视网页制作实践教学，引导学生积极参与网页学习中，使学生掌握该内容，并学会灵活应用。通过实践教学，提高学生学习积极性，为专业人才培养奠定基础。