论高中物理有效性教学

2020-12-07李军

魅力中国 2020年4期

李军

（四川省攀枝花市大河中学校，四川攀枝花 617061）

高中是学生学习生涯中最重要的一个阶段，对于很多学生来说，赢得了高考就赢得了全部，所以学生对于这一时期的学习非常重要，不过由于知识的难度在不断的提高，使得很多学生在学习的时候遇到了很大的挑战，因此教师必须要采取合适的方式来帮助学生，让学生能够在高中阶段取得优异的物理成绩。在高中物理教学中，教师需要提高学生的学习效率，让学生能够在课堂中更加高效的学习知识，而且也要结合一些比较新颖的教学方式来改变学生对于物理学习的态度，让他们能够逐渐的喜欢上学习物理知识，通过合理的运用这些方式，可以提高高中物理教学的有效性，让学生逐渐的提高自己的物理水平。

一、高中物理教学现状

（一）教学方法单一

很多教师觉得高中作为学生学习生涯中最重要的一个阶段，不需要再对教学方式有所要求，他们只需要在课堂中认真听讲，并且在课下仔细揣摩教师的讲解过程，以此来准确的理解知识，因此在讲解物理知识的时候，教师并没有采取过于新颖的教学方式，而是一直选择比较传统的教学方式。即便是现在新课程改革的内容已经开始普及，很多教师也已经对改革的内容有了较为深刻的了解，但是他们仍然选择延续使用传统的教学方式，他们觉得高中阶段的学生正处于学习最紧张的时刻，如果改变教学方式会让他们感到不适应，而且改变教学方式需要花费时间和精力，这是高中阶段的学生不能耽误的，毕竟他们需要在较短的时间内学完全部三年的知识，还要空出大量的时间进行高考的复习。也正是因为如此，部分教师选择的教学方式都比较单一，而学生一直在这种教学方式下理解物理知识，虽然短时间内不会对他们产生影响，但是长期使用一种教学方式会让学生觉得厌烦，尤其是这种教学方式还比较落后，根本不适合现阶段的学生。

（二）没有充分的利用教学资源

现在课堂中可以使用的教学资源越来越多，尤其是多媒体技术进入课堂之后，成为教师日常使用的教学工具之一，但是这并不代表教师会充分的利用该教学工具，进而导致教学资源没有被充分的利用。对于高中阶段的学生来说，他们需要学习的知识难度在大幅度的提高，虽然学生的能力也会逐渐的提高，但是终究比不上知识的难度，尤其是物理这门理科性的科目，对于大多数学生来说，物理是他们最难以学习的一门科目。学生接触物理的时间虽然比语数外这样的主科少很多，但是由于每天接触物理知识，他们对于这门科目已经比较熟悉，不过这并不代表学生会准确的理解这些物理知识，毕竟物理的难度是学生比较惧怕的，所以在学生学习物理知识的时候可能会有心有余而力不足的想法。不仅如此，因为教师没有充分的利用教学资源，使得很多物理知识讲解的比较困难，而学生理解的也会比较困难，这对于学生的学习来说有着很大的影响。

二、提高高中物理教学有效性的策略

（一）丰富教学方法

既然新课程改革的内容已经开始实施，那代表改革的内容对于学生来说有着很大的帮助，否则教育部也不会彻底地推广这一内容，因此教师必须要在课堂中使用新课程改革的内容，再加上现阶段的学生会紧随时代的步伐，他们的想法也是比较新颖的，在这种情况下传统的教学方式根本没有办法满足学生的想法。在高中物理课堂上实施新课程改革的时候，教师必须要充分发挥学生的主体作用，让学生能够在课堂上占据一定的主体地位，这样才可以真正地发挥改革的作用，而且也可以让学生更好地融入到课堂中，让他们在课堂中学习更多的物理知识。而且教师也要结合新课程改革的内容丰富自己的教学方法，让自己能够在课堂中多展示一些教学方式，以此来有效地吸引学生的注意力。虽然现阶段的学生学习任务非常紧迫，但是这并不代表他们不会接触新的教学方式，尤其是物理知识的难度比较大，对于学生来说，新的教学方法可以逐渐地改变他们对物理知识的态度，也可以让他们通过教学方式找到学习物理知识的方法，进而提高物理课堂的有效性。

（二）合理地利用教学资源

物理本身就是一门非常难以学习的科目，所以在课堂中教师必须要合理的利用教学资源，通过教学资源来改变学生对于物理的认知程度，让他们能够逐渐的掌握学习物理的方法，进行全身心的投入到物理知识的学习中。尤其是现在网络技术非常发达，多媒体技术也已经进入了课堂，教师完全可以利用多媒体技术展示教学资源，让学生能够从多种角度来感受到教学资源带给自己的作用。而且现在网络上有非常多的教学视频或者是课件，教师完全可以利用教学视频或者是课件来讲解物理知识，毕竟网络上的教学视频或者是课件会比较生动形象，这样学生会在课堂中更加准确的理解这些内容。

除此之外，微课也是非常有利于现阶段学生学习的，微课的时间比较短，对于高中阶段的学生来说可以节省很多的时间，让学生能够在课堂上学习更适合自己的物理知识。而且教师也可以将微课运用在预习上，毕竟预习对于学生有着很重要的作用，但是对于高中阶段的学生来说，预习会花费大量的时间，尤其是物理这门科目还比较难以理解。在这种情况下微课可以发挥很重要的作用。教师可以在课前让学生通过微课来预习下节课的内容，让教师在讲解物理知识之前，先让学生对这些内容有较为深刻的理解，这样不仅可以对他们接下来的学习有很重要的作用，而且还可以节省学生很多的时间，让他们在课下拥有更多的时间理解物理知识。通过利用现阶段的教学资源，可以让学生在课堂中感受到不一样的物理知识，也可以有效地提高学生的物理水平，进而提高物理课堂的有效性。