韩福蓉

（重庆市合川区濮湖小学，重庆 401520）

小学教育是学生第一次正式接受系统完整的学校教学，但是处于小学学习阶段的学生，年龄比较小，心智发展还比较稚嫩，认知能力较为模糊，自控能力和自我管理能力比较弱。因此，这一阶段的学生在学习过程中很容易受到影响，分散注意力。为了更好的对学生进行教学，帮助学生学习，就势必要对学生进行必要的管理。而班主任承担了班级管理和学生管理的主要工作。要想做好小学班级管理工作，班主任必须要不断进行学习，针对管理中存在的问题，改进和完善班级管理办法。

一、小学班级管理办法中存在的问题

（一）班主任对学生了解不够，导致班级管理不到位

小学阶段的学生，从生理到心理都有着很大的特殊性。在生理上，他们生长发育快，但是还不够成熟，活泼好动，精力旺盛，很难长时间安静的进行学习，而且在学习过程中很容易感到疲惫，困倦，这是儿童的生理特点之一。在心理上，小学学生求知欲强，好奇心重，对很多东西都充满了兴趣，因此在学习时很容易被分散精神，导致学习不专心。而且学生不容易控制自己的情绪，容易在和同学的相处中发生矛盾和摩擦，不利于班级良好风气的形成，也不利于学生的学习和发展。在实际教学中，许多班主任对学生这些独特的身心发展了解不到位，习惯以成人的思维对学生进行教育，进行班级管理工作。这样的行为不仅会导致班级管理工作的质量低下，而且很容易影响到学生身心的正常发展，对其造成不良影响。

（二）班委作用发挥有限，影响班级管理质量

在班级管理中，学生的自我管理在一定程度上起到了很好的作用。尤其是班委会的成立，通过设立各种相应的班委职位，可以让学生充分的参加到班级管理中，不仅可以有效地缓解班主任进行班级管理的压力，还能够让学生得到一定的锻炼，提高其能力。但是在小学阶段，由于学生的年龄较小，对各种事情的反应、判断能力还比较弱，所以会导致班委会的作用发挥有限，影响到班级管理的质量。

（三）班级纪律风气差，妨碍班级管理工作的进行

由于各种政策和社会原因的影响，现在的家庭一般都只有一两个孩子，因此孩子是家中的宝贝，家长很容易对孩子进行溺爱。导致很多孩子的自我意识比较强，容易以自我为中心，纪律意识也不强。加上小学学生的特殊性，很难用比较严格的纪律去束缚他们，担心影响到他们的身心发展，因此会造成学生比较难于管理，致使班级的纪律风气差，妨碍班级管理工作的进行。

（四）家校交流不够，不利于班级管理工作开展

父母是孩子的第一任老师，也是孩子最重要的老师，他们在孩子的成长过程中起到的作用是无法估量的。因此，在对学生进行管理时，一定要注意发挥家长的作用，但是从目前的教育情况来看，在很多时候家长与班主任，与学校之间的交流都是不够的。在很多情况下，家长对班主任进行的工作不够了解，导致双方在对学生的管理上存在脱节的现象，这不仅影响到了班主任教学管理工作的开展，也不利于学生的成长发展。

二、小学班级管理办法中存在问题的解决办法

（一）增加班主任对学生的了解，改进班级管理办法

班主任在进行小学班级管理工作的过程中，要学会换位思考，从学生们的角度出发，以学生们的思维去思考问题，看待事物。并且在工作中尊重学生，热爱学生，围绕学生这个中心，改进自己的管理办法。在班级管理过程中与学生构建一种民主平等的师生关系，让学生在班级活动与学习中能够感受到班主任对他们的爱与呵护，使学生在良好的班级环境中，更好的得到健康人格的培养和确立。

（二）充分发挥班委管理作用，提高班级管理质量

作为班主任，在组织构建班委会的时候，先要对担任班委的学生进行一定的观察和考量，要挑选意识比较强，责任感比较好的学生担任班委。必要时可以对担任担任班委的学生进行一定的培训指导，告诉他们在班级中遇到一些事情应该怎样处理，怎样及时给班主任反映情况等等。每隔一段时间，班主任需要对班委的工作进行一定的检查，评价他们工作的效果，给予一定的鼓励或者建议，以此来促进班委更好地进行工作，提高班级管理的质量。

（三）建立奖惩机制，严肃班级风气，加强班级管理

由于很难用严格的纪律条件对学生进行管理，所以班主任要根据学生的特性出发，建立比较适合小学学生的奖惩机制，用以严肃班级的风气，从而加强班级管理。

例如，班主任可以设定一些比较柔和的惩罚措施，在学生犯错的时候，给予一定的口头批评，让学生手写简单的认错书、道歉信等等，也可以和家长进行沟通，让家长一起对学生进行思想教育等等。班主任还可以给学生进行分组，例如以4-5个学生为一个小组，视他们为一个整体。然后以一个周为一个考核时间，观察他们在这段时间内的学习状况、纪律遵守状况等等，对他们进行全面的考核。表现好的学生可以给予一定的奖励，鼓励他们继续坚持下去，继续努力，而表现不好的学生则没有奖励。对整体表现都比较好的小组单独给予奖励，激励学生继续加油。通过这样在团队中营造一种比较好的氛围，促进学生自发遵守规章制度，从而达到班主任的管理目的。这样不仅可以让学生更好的遵守纪律，还可以培养学生的团体意识和集体荣誉感，能够达到双管齐下的效果。

（四）加强家校合作，促进班级管理工作顺利开展

从班主任的角度和立场出发，要做好班级管理工作，必须要采取一定的措施加强和家长之间的良好交流，在对学生的管理上多进行合作，形成对学生管理的良好态势。例如班主任可以通过家长会等形式，多和学生家长进行谈话，针对学生的管理进行意见交换，了解彼此的观念。也可以通过微信建立家长群等方式，和家长保持长期稳定及时有效的沟通，从而强化对学生的管理，提高班级管理工作的质量。

综上所述，小学班级管理是一门综合要求很高的工作，工作繁杂琐碎，需要付出很多的精力。因此，作为一名班主任，必须要树立比较好的责任意识，提高自己的专业素质，不断地进行学习，强化自己的能力，改进和完善自己的管理方法，以更好的状态投入到小学班级管理工作中去，更好的为教育事业奉献自己的力量。