◎周诗钰

职业教育承担着为区域经济社会培养高素质、技能型人才的重任，在拓展大学生就业出路实践中，就业创业教育的开展，取得了一定成效。本文着重运用协同育人理念，积极探索校友资源在就业创业教育中的积极作用。

一、校友资源在高职就业创业教育中的积极作用

校友资源以“校友”为核心，具有人才资源的综合性、多样性特征。重视校友资源的挖掘，从其智力、品牌、精神、产业等层面，将之与就业创业教育相协同。其作用体现在三方面：第一，校友资源具有榜样示范价值。从调研中发现，优秀校友更具备榜样激励作用，加之与在校生具有相近的教育背景和“学缘”关系，校友的成长历程、价值标准、态度观念，对在校生具有较强的认同性。第二，校友资源具有师资补给作用。从调研中，很多学生对就业创业教育师资不满意，这些教师缺乏社会实践经验，以学工、思政教师为主，与就业创业契合度不够。优秀校友熟悉院校人才模式，具备丰富的社会经验、行业认知，更能补齐院校教师在课堂、实践、创新创业教育中的短板。第三，校友资源助推就业创业教改实践。在现有的就业创业教育中，学生所获得的知识、技能、方法相对偏少。借鉴优秀校友资源，发挥校友在就业创业课程建设、实践平台等方面的助推作用，更有利于挖掘育人潜能。

二、校友资源与高职就业创业教育协同育人实践

校友资源蕴藏丰富的育人潜能，高校要摈弃传统校友讲座、校友事迹报告等常规育人模式，拓深校友在就业创业教育中的协同育人功能。

（一）深层规划，构建“校友资源库”

对校友资源的挖掘，要把握深度与效度，做好顶层设计，科学规划，构建完善的“校友资源库”。“校友资源库”的建设，结合院校学科、专业特色及创新创业育人目标，对校友进行科学、有序分类。如按照学科领域进行分类，按照专长进行分类等。通过组建校级、院系级分类“校友资源库”，与院校就业创业育人实践相融合，制订校友与就业创业教育相关政策、措施、监督机制。建议遴选一些校友，参与到就业创业教育课程教学活动中，协助建设就业创业课程，参与设计就业创业实践体系，对院校就业创业活动提供指导，定期提供与就业创业相关的职业信息，拓展学生就业创业实践视野。同时，“校友资源库”建设，要打造校友数据资源平台，重视校友资源的共享共融，及时做好信息更新，为就业创业教育提供持续的后备支撑。

（二）聘请优秀校友，组建专兼职就业创业教育师资队伍

充分发挥“校友资源库”的协同育人优势，要对优秀校友，吸引到就业创业教育课程建设中。通过“通识教育+专业课程教育+专业实践教育”，延伸就业创业课程教育。优秀校友能够弥补院校师资就业创业经验不足短板，便于提升院校“双师型”教师综合素质。优秀校友通过对自我鲜活案例的分享，拉近校友与学生之间的距离，更能为学生树立学习榜样。在就业创业实践教学中，优秀校友可以为学生提供实践实训平台，学科实践指导，特别是围绕就业创业展开讨论时，优秀校友的话题导向功能更强，更能结合亲历实践，回答学生的疑惑。另外，依托优秀校友企业家资源，可以拓展就业创业实训渠道，增强就业创业教育实效性。

（三）整合校友企业资源，构建立体化就业创业实践平台

对校友资源的挖掘，还要重视校友企业资源的整合。一些优秀的校友企业家，本身就可以与学校协作，推进校企融合。校友企业可以在人员招聘上，向母校求人才，为母校学生提供更多的就业选择机会。同时，院校要积极推进高质量实习基地建设，特别是遴选优秀的校友企业，搭建人才互补互促平台。校友企业向院校提出用人计划，院校结合用人计划，积极推进校企“人才共育”战略。对于校友企业，可以作为毕业生实习基地，通过顶岗实习、订单培养、毕业实习等方式，拓展就业创业途径。另一方面，遵循“互惠双赢”原则，院校与校友企业在人才、科研等方面展开深度合作，增进企业技师与院校师资的共建共商。校友企业作为就业创业实践教学的重要基地，每年可以通过举办就业创业大赛、孵化项目选拔赛、职业生涯规划大赛等活动，支撑大学生就业创业。如通过资助方式，助力大学生自主创业。

三、结语

校友资源的潜能挖掘，要有计划、有序推进。通过全面整合“校友资源库”，围绕就业创业教育需要，积极构筑校友文化氛围，让更多的成功校友参与到院校育人实践中。院校在从政策、机制建设上，为校友资源开发提供有力保障。