一、青少年宫校外教育的主要内容分析

新时期下，青少年宫校外教育的主要内容是要培养青少年的个性以及社会性，正确地对青少年进行引导，让青少年可以进行社会学习，熟练地掌握到社会生活所必要知识和技能，强化对自身行为的规范，能够不断对社会主义核心价值观进行内化，从而促进青少年的良好发展。

（一）全面促进青少年社会性发展

通常情况下，对于学校教育来说，主要是学科领域内基本知识以及技能的教育，但是，这并不能够让青少年更好地应对较为复杂的社会生活，所以，需要强化对青少年的校外教育。校外教育主要是以社会为课堂，能够将活动作为主题，通过角色扮演以及社会体验等教学形式，最大限度地满足青少年的社会发展需求，保证青少年的社会认知以及社会化技能能够有所提高。

（二）强化对青少年个性发展的培养

通过对学校教育的分析可知，其对于知识的讲解较为侧重，关注学生的语言智能以及逻辑思维能力的提高，对于学生的评价较为单一。并且，在教学组织形式上，大多以班级授课为主，对于学生个性发展并没有给予太多的关注。同时，在应试教育长时间的影响之下，青少年的其他活动时间相对较少，大多被学习所占用，没有充足的时间来发展自己的兴趣爱好。而借助青少年宫进行校外教育，可以依照其不同特点，切实做到因材施教，着力探寻青少年身上的闪光点，保证青少年能够朝着个性化方向发展。

二、青少年宫校外教育的独特功能分析

（一）青少年宫校外教育的德育功能

在素质教育中，德育是非常重要的一部分内容，加大对德育教育的重视，可以有效对青少年进行引导，让青少年能够更加地热爱祖国和社会。并且，通过开展德育教育，也可以引导青少年走向社会和自然。通常情况下，德育活动的开展，在内容的制定上，应该将自主性和创新性充分体现出来。对于自主性来说，具体是要让德育活动的目标转化为学生的自我追求。比如：可以通过走向社会以及走向自然，让学生在与社会接触的过程中，真正意义上达到自我教育的目标。同时，依靠养成训练，青少年能够养成自律的良好习惯。通过开展报告会或者联欢会等，将爱国主义教育与时代特征融合在一起，以确保青少年在活动中能够自觉地接受德育教育。而对于创新性来说，则是指要依照青少年的生理以及心理等特点，提升德育的格调，保证活动的开展能够具有较强的艺术气息，让青少年乐于接受。

（二）青少年宫校外教育的团队功能

在对青少年实施素质教育过程中，团队是最重要的载体，通过有针对性地开展团队活动，能够全面促进青少年道德素质的提升。在团队中，青少年能够主动地与他人交往，借助活动，学会互帮互助，可以理解和尊重他人，学会主动与别人合作，形成良好的团队凝聚力。而对于青少年宫来说，其作为青少年实施素质教育的重要机构，在组织团队活动方面能够发挥着非常独特的组织优势。近年来，各个地区的青少年宫在发展过程中，每年都会举办形式多样的组织活动，直接或间接参与活动的人数更是逐渐增加。由于活动具有较强的艺术气息，并且趣味性以及灵活性特点非常明显，所以青少年可以从自身性格和特点出发，依照自身的喜好来参与活动。比如：文化广场以及小剧场演出等。同时，青少年宫也会举办一些特定主题的活动，包括：“敬老活动”以及“帮母亲做家务，尽一份孝心”等活动。通过多样化的团队活动，可以为青少年提供更多展示自己才华的机会，将自己的特长发挥出来。

（三）青少年宫校外教育的美育功能

对于青少年宫来说，最主要的就是通过对青少年展开专业知识、技巧技能的培训，让青少年能够初步地掌握一门体育、艺术等技能。而针对青少年宫的艺术教育培训，刚好可以为素质教育提供服务。所以，为了可以不断地对青少年艺术情操进行培养，在青少年宫设置了很多科目的培训项目，包括：语言类的活动，如写作、外语等；绘画类的活动，如美术、国画等；音乐舞蹈类的活动，如钢琴、小提琴、芭蕾等。

三、结语

通过了数十年的发展，青少年宫的实力越来越强，并且具有了可以为社会提供文化活动以及教育活动所需要的场地、经费等。同时，青少年宫大多借助承办或者协办等方式来开展活动，获得的成效相对良好，在不断地探索中，研究出了培养教育青少年的新思路，强化了自身的影响力。