陆静月 陆荣伟 王 泓

（蚌埠市第三人民医院，安徽 蚌埠233000）

健康教育为临床护理重要组成部分之一，要求医护人员将正式教给病人及其家属，培养其自我保健意识，并排除不良因素，建立健康行为[1]。重症胰腺炎起病急骤，且预后较差，但在日常护理中，存在“重治疗、轻服务”的问题，对重症胰腺炎患者的认知方面干预不甚重视，不但影响病人依从性，严重时还可引起医疗纠纷[2]。为此，我科在重症胰腺炎患者临床护理中强调认知干预的地位，并在增进重症胰腺炎病人对基本知识掌握情况、缩短治疗时间方面取得良好效果，特开展本次分组对照试验，并报道如下。

1.资料与方法

1.1 一般资料2016 年12 月至2018 年12 月纳入重症胰腺炎患者76 例。（1）纳入标准①患者均存在突发性上腹剧痛伴发腹胀、血尿常规检查等明确诊断为重症胰腺炎；②临床数据和相关资料完整无缺；③病人神志、沟通能力等均正常，可听从指令配合护理；（2）排除标准①中途死亡。②合并抑郁症、痴呆等精神病者。将上述病人按护理方案不同分成对照组和研究组，各38 例。其中，对照组患者采取常规护理模式：男19 例，女19 例；年龄为19～85 岁，平均年龄为（48.15±6.31）岁；并发症：假性囊肿16 例，呼吸衰竭22 例；研究组患者在常规护理基础上加用认知干预：男18 例，女20 例；年龄为20～85 岁，平均年龄为（48.97±6.12）岁；并发症：假性囊肿17 例，呼吸衰竭21 例；两组患者年龄、性别分布以及并发症等个体资料比较均保持了同质性（P＞0.05）。

1.2 护理方法 对照组实行常规护理干预，即提供基础护理、多脏器功能监护、引流管管理等，并为患者及其家属介绍治疗方法、检查项目、相关费用等，提供出院指导。……