尹枝华

摘 要：科学启蒙课程在小学生的学习过程中占有很大的比例，对此教育局为小学科学教学上提出了很高的要求。要求教师在课堂上对学生授课时，不仅仅需要对学生讲解基础的理论知识，还需要培养学生的动手能力以及探究精神。由于小学生的年纪小，对世界上的很多新奇的事情都存在着好奇心。因此，教师可以利用小学生的这一特点，在课堂上进行科学教学，从而养成学生良好的独立思考习惯以及探究能力。

关键词：小学科学教学;培养;学生的探究能力

引言

在课堂上教师为了提高教学进度，就常常采用传统的教学模式，就容易导致学生经常处于被动的学习状态中。而且以教师为主导的传统教学模式，由于课程时间的有效性，使学生没有足够的时间去思考问题，从而严重限制了学生思维能力以及科学创新精神的发展。因此，教师想要根本上培养学生的探究能力就需要改变课堂的教学模式，就应该让学生在科学教学中走进科学世界，放飞探究心灵。下面是为培养学生的探究能力提出的几点措施，对此同行们可以参考借鉴。

一、培养学生兴趣，培养探究能力

学生们对于新事物的学习往往离不开兴趣的指引，在学生的学习道路上兴趣作为最好的老师，可以有效的指导学生对自己所感兴趣的事物进行深入的学习和思考。在小学的学习阶段中，由于语文、数学以及英语都是个必考的科目，所以，学校和家长则过分注重学生对这三门功课的学习，从而忽视了像科学这样可以有效發散学生思维以及视野的科目。对此教育局提出了严格的要求，要求科学教师在课堂上通过各种方式提高学生的学习兴趣，例如，通过进行提问或者情境设置等方式进行教学，从而集中学生的注意力，让学生对课堂产生浓厚的学习兴趣。因此，教师可以通过提高学生课堂学习兴趣的方式进行教学，营造良好的课堂学习氛围，让学生很多的参与到科学学习中去，从而培养学生的科学探究能力。

二、创设问题情景，培养探究精神

教师在对学生进行教学时需要根据学生的心理特点，以及本节课所要学习的相关内容创设问题情景。通过问题情境的创设让学生积极的投入到科学探究中。为了体现科学的实用性，可以通过生活中发生的一些实际问题巧妙的与本节课所学的知识融合在一起。例如，教师在对有关“空气的热胀冷缩”这一问题进行讲解时，如果教师只是单纯的讲解理论知识，容易让学生对这一问题产生模糊的理解，脑海里并不能出现具体的印象。因此，教师就需要通过设计好的问题进行提问了，如“在夏天的时候，为什么电动车或者是三轮车不可以放在太阳底下进行暴晒，而是放在阴凉的地方呢？还有孔明灯、热气球为什么为什么可以飞呢？”等等在我们生活中经常看到的现象。从而让学生对生活中的实际问题进行思考，从而激发学生好奇的探究心理，让学生通过好奇心的驱动积极的投入到科学学习中去。因此，为了激发学生的探究兴趣，需要教师在课堂上创设良好的学习情景。

三、设计实验教学，引导探究发展

科学探究的重要方式就是实验。为了发展学生自身的学习能力以及创新、探究能力，就需要教师通过可以实验的方式进行教学，从而可以让学生有效的了解科学探究的操作步骤。教师为了积极的引导学习进行推测分析实验方案，可以在科学的实验教学中，通过制定完善的实验步骤，让学生熟悉整个实验的流程并记录实验时产生的所有现象。因此，这就需要教师在平时的教学过程中，适当的普及实验中的注意事项、培养学生之间的默契度、让学生对实验器材的正确操作有一定的掌握等等。并且在科学实验操作以前，教师需要对全班同学进行分组、讲解实验的目的以及操作的流程，从而让学生进行规范化的科学实验。所以，为了引导学生探究能力的学习发展，就需要设计实验教学的方式，让学生通过实验了解科学的乐趣，从而激发学生的探究能力。

四、课后评价总结，增强探究信心

课后的评价总结对一堂课的成功与否是离不开的。科学探究作为科学学习评价中最重要的学习内容，需要学生运用科学的方式进行观察并提出疑问的。例如，在对“马铃薯在液体中的沉淀”这一问题进行讲解时，首先，教师就需要让学生进行实际的操作，及时的记录马铃薯发生的一系列现象，其次，让学生将记录的数据进行分析得出相应的结论，最后，教师就应该对学生进行适当的提问，问学生对马铃薯在液体中的沉淀问题中学到了什么，也可以小组之间互派代表进行发言，等发言完毕再让教师紧张总结与点评。通过这种方式让学生在课堂上找回自信，从而增强学生探究的信心。

结束语

学生的心智得以迅速发展成熟的一个阶段就是小学时期。这一时期的学生都具有很强的好奇心以及浓厚的求知欲望。因此，教师在课堂上授课时，应该根据学生的心理特点设置教学情景，从而帮助学生在课堂上找到属于自己的学习方式。切实的帮助学生提高科学教学中的探究能力，为学生未来科学的学习打下结实的基础。

参考文献：

[1]周敏.如何在小学科学教学中培养学生的创新意识和创新能力[J].科教导刊（中旬刊），2019（01）：125-126.

[2]邱启荣. 小学科学教学中如何培养学生自主探究能力[N]. 江苏科技报，2018-12-14（A07）.