刘芳

摘 要：朗讀教学作为小学语文教学中的重要组成部分，教师有必要探索出高效的朗读教学方法，以此培养学生的朗读兴趣，增强学生的语感能力，为日后的语文学习奠定良好的基础。在小学语文教学过程中如何开展朗读教学活动，笔者将针对问题进行详细的探讨，并根据实际的教学经验，提出部分教学策略，希望能够为教学质量的提高做贡献。

关键词：小学语文;朗读教学;教学策略

引言

在新课改的背景下，学校越来越重视对学生的素质培养，教师在小学语文教学过程中采用正确的教学方法开展朗读教学活动，能够帮助学生增强语言表达能力，提高朗读兴趣。小学语文教师应该注重培养学生的朗读能力，采用正确的指导方法，树立以学生为主体的教学观念，及时改进机械化的朗读教学模式，为学生提供实用的高效率的教学课堂。

一、在小学语文朗读教学中强化教师指导作用的重要性

（一）教师的指导有利于学生提高朗读的效果

由于小学生年龄较低的原因，对于许多事情都缺乏正确的认知以及广泛的认知。由此可见，教师给予学生必要的朗读指导具有十分重要的意义，教师应该强化自身的指导作用，让学生提高认知水平，增强朗读的兴趣。比如在小学语文课堂中，教师应该先做好相关的示范作用，展示正确的朗读方式，然后再引导学生进行模仿，这样能够更好的提高学生的朗读技巧，增强他们的正确朗读效果。

（二）教师的指导有利于学生提高朗读的热情

对小学生而言，他们处于重要的成长年龄阶段，对许多事情都充满了好奇心，教师应该充分利用学生的好奇心，开展相关的朗读教学活动。教师做好带头作用，树立良好的形象，发挥榜样作用，给予学生必要的指导，以及重视学生的朗读训练，这样能够让学生意识到朗读的重要性，增强朗读的兴趣，提高语文朗读的水平。

二、小学语文朗读教学指导策略

（一）提高学生对朗读重要性的认知水平

由于小学生年龄较小的原因，他们对许多事物都缺乏成熟的认知，他们难以认识到什么是重要的，什么是不重要的，缺乏一个系统的认知。为了更好的激发中学生的劳动热情，教师有必要让学生意识到朗读的重要性，提高对朗读重要性的认知水平。由此可见，教师应该在日常的语文教学过程中，应该充分发挥示范作用。教师有必要及学生必要的朗读时间，以此增强他们的语感，提高对朗读的认可程度。教师提倡学生在朗读时间中对文章进行大声的朗读，并且鼓励大胆发言。

例如，小学语文三年级教材上册部编版《掌声》一课，教师在教学之前应该提问学生：爱是什么？围绕这一主题展开课堂教学。在课堂教学中，教师让学生有感情的朗读全篇文章，并且分析英子在掌声之前以及掌声之后的心理变化。老师让学生进行反复的朗读，并且抓住英子在掌声前后的动作描写。这样的教学方法能够有助于学生意识到朗读的重要性，可以帮助学生更加集中注意力开展朗读学习活动。除此之外，教师可以采用“开火车”的朗读方法，让学生对文章的段落进行朗读，这样能够更好的提高学生的朗读热情，同时也能够帮助学生更加深刻的理解文章的主要内容。

（二）提高学生的朗读热情

学生只有具备了必要的朗读兴趣，才能够更好的激发出朗读的动力。由此可见，在日常的小学语文教师过程中，教师应该充分发挥好指导的作用，帮助学生提高朗读的欲望。在日常的朗读过程，中学生由于缺乏丰富的朗读机会，学生难免会出现拼音发音不正确的现象。因此教师作为导师，应该及时纠正学生的发音，让学生采用标准的普通话进行朗读。除此之外，在引导学生朗读的过程中，教师还应该指导学生充分的理解文章中的重要思想，概述出文章的主要内容，这样能够帮助学生懂得朗读的技巧。

例如，部编版三年级语文教材上册《金色的草地》一课，在课堂教学过程中，教师应该先应用多媒体技术搜索相关的教学音频，并将音频播放出来。然后教师要求学生将不懂的生词进行圈画，并标上正确的拼音。并且在制作微课课件过程中，教师应该适当的加入一些有关于蒲公英的相关图片，最后教师让学生对文章进行有感情的朗读，这样的教学方法能够大大的提高学生的朗读热情。

（三）教师充分发挥示范作用

在小学语文朗读教学过程，中学生难免会出现错误的朗读方法，因此教师应该充分发挥好示范的作用。为了让学生更好地投入到朗读的学习过程中，教师不仅仅要讲解正确的朗读技巧，同时还应该强化自身的示范作用。通过展现正确的朗读方法，引导学生进行模仿，这样能够更好的培养学生正确的朗读习惯。

例如，部编版小学三年级语文教材上册《富饶的西沙群岛》一课，在教学过程中，教师应该先整体的朗读全篇文章，并且适当的要求学生进行跟读，然后教师让学生找出出西沙群岛海水、海底、鱼、海滩、海景的相关描写，并且概括出特征，这样的教学方法能够大大的提高学生的朗读热情，增强学生对文章的理解程度。除此之外，教师可以提问学生：在假期游玩的时候遇到过哪一些美景？并且要求学生运用优美的词句进行表达，这样考验的方式能够让学生意识到朗读的重要性，让学生通过朗读提高语言词汇量。

结束语

总而言之，小学朗读教学是小学语文教学中的重要教学内容，教师应该注重探索高效的朗读教学方法，以此培养学生的朗读兴趣，让学生锻炼出必要的朗读习惯。教师作为指导者，应该及时找出朗读教学过程中出现的常见问题，根据实际情况，不断改进传统的朗读教学方法，让学生在课堂中不仅仅能够收获朗读的技巧，同时还能够提高语文学习水平。

参考文献：

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