□孙超旭 黑河学院文化旅游学院

若想更好地开展小学美术教学，美术教师则需要不断更新美术教育方法，创新与变革教学形式，深入探究传统美术教学方法中存在的问题及不足，积极找寻能顺应当代小学生发展的教学方式。本文通过对小学美术教学中存在的问题进行分析，并提出一部分尝试性解决策略，希望能对提升小学美术教育质量有所帮助。

多样化的社会发展环境，对现代美术教育的发展产生影响。当前，创新观念在社会中持续蔓延，如若想提升当代美术教育的运用价值和探究意义，对美术教学方法创新与尝试进行探讨和研究，就显得尤为重要。

一、小学美术教学中存在的问题

（一）教学方法落后

在实行美术教育教学过程中，美术教师均采用课堂亲身演示的方式，过于重视自身的讲解，忽视了学生的学习。而这种教学方式，在一定程度上扼制了学生自主性与创新性的发展。美术教师过于重视演示，不让学生亲身参与到教学中，未能真正凸显学生的主体地位，极易束缚小学生的思想，使其在日后社会实践中依旧按照教师的风格进行绘画。这样未能拓展他们自身的思维，亦不能提升小学生的动手操作能力，不利于小学生日后的发展和进步。

（二）过于重视理论

小学美术教师在授课时，往往侧重于对美术理论知识的讲解，并且理论知识相对抽象，学生仅凭想象难以更好地理解并掌握美术教师所讲解的美术知识。学生若不能掌握好美术基础理论知识，就难以进行实践操作。故此，美术教师需将理论和实践结合起来，一味地讲解理论知识，只会让美术课堂变得枯燥、乏味。同时，学生在课堂教学中不能进行高效的实践创作，就会失去学习的兴趣，难以在课堂上认真听讲。

（三）师生之间缺少沟通交流

如若想真正提升美术教学的有效性，教师与学生之间则需加强沟通和互动。只有这样，教师才可以真正了解学生在学习美术时所遇到的困难和问题，才可以“对症下药”。如果师生间缺少沟通和交流，美术教师就难以了解学生学习绘画的真正目的，这也必定会影响到自身对学生美术作品的评判，极易产生曲解与错解的问题，这在一定程度上会打击小学生学习美术的自主性和积极性。

二、美术教学方法的创新策略

（一）依靠多媒体设备完善鉴赏课教学

在美术教育教学过程中，美术教师需要适当应用计算机技术，可根据美术教学内容，播放与之相关的视频及动画，以此激发学生学习美术的兴趣；抑或是向学生展现一些著名画家的优秀作品，提升学生的审美能力；还可运用动画的形式介绍一些绘画大师童年所发生的趣事。多媒体技术的应用，让美术课堂教学更为生动、形象，从而调动小学生学习美术的自主性和积极性。例如，在鉴赏中国山水画这部作品时，美术教师可以根据鉴赏作品的特点搭配古典音乐进行教学。教师运用这种方式可以让学生在形象生动的情境中认识画作，在音乐的衬托下进入美术鉴赏课堂，从而丰富学生的鉴赏体会，增强学生对美术作品的鉴赏能力和理解能力。

（二）开展美术教学实践活动

虽然课堂是美术教育中主要的教育平台，但是单一地开展课堂教学，仍然难以满足美术教师的教学需要。故此，在美术教学中，教师可以依靠展览馆、美术馆等类似设施开展教学，扩展美术教育教学的平台，在教育过程中开阔学生的视野，全面激发学生的美术创造能力，让学生的创新性思维得到更加高效的拓展，在成长中获得创新运用的真谛。教师应组织学生共同参观具有浓厚美术意义的场所，并在参观时为学生进行解说，从而提升学生的美术鉴赏能力，让学生在诸多的美术展览馆中认识并了解到现代社会发展的主流思想，增强师生在参观过程中的互动，使双方均能获得更好的认知。

（三）建立合理化的评价制度

教师和学生二者之间的沟通交流是实现教育持续发展与进步的关键保障，而学生的学习动力与对学习美术的热情皆是实现美术教育持续进步的重要保障。教师可以通过建立合理化的评价机制，来实现这一目标。唯有让学生对自身充满信心，才可以充分激发出学生自身的创新能力，才可以更为高效地实现小学美术的可持续发展。因此，建立评价机制能够协助学生给自己正确定位，让学生在美术教师的激励、引导下找到学习的信心，从而更好地学习美术。

美术是艺术的表现，在实行美术创新性教育的进程中，教师应注重创新方法的运用和变换，提高学生的整体创新能力，让学生在美术学习中可以全面理解并掌握美术创作的技能与基本美术知识，这亦是现代美术教育教学中尝试创新性教学方式的关键目的之一。