◎彭丽萍

在新时代教育改革政策方针的指引下，以往传统的教学方式已经不足以满足当代人的需求，所以新课改的趋势必不可挡，也顺应时代发展的潮流。在小学教学阶段，要想改变传统的教育教学模式，最重要的就是教学目标的改变，改变教师主宰教学的现象，不能一味地传输灌溉知识给学生们，要让学生们成为课堂的主体，培养小学生们的学习兴趣，从而提高他们学习数学的主动性。小学教学与微课资源的有机整合，使小学教学课堂不再枯燥乏味，既满足小学生们的学习需求，也在一定形式上改变了当前小学教学现状，提高教学效果，促进小学生们多方面发展。本文从小学教学微课资源的开发入手，结合小学教学中微课资源的实践应用展开阐述，针对微课资源在小学教学中如何开发与应用进行深刻地探讨。

一、小学教学微课资源的开发

小学教学微课资源的开发主要有两大优势：第一，提升学生们的注意力。小学教学是教育课程阶段中难度最大的，因为小学生年龄较小，自制力比较差，注意力不集中，再加上传统的教学课堂模式单一，学生们大多觉得枯燥乏味，所以导致学生们学习兴趣不高。然而，小学教学微课资源的开发，正好弥补传统教学方式的不足，教学形式新鲜有趣，恰巧满足小学生的需求，提升他们的注意力，从而激发他们学习的兴趣和主动性。第二，全面呈现教学内容。在传统的小学教学过程当中，教师一般都是采用简练的语言把课本的知识内容讲述出来，一旦抓不住学生们的心理特征，就很难呈现小学教学效果。然而，教师在课前利用信息技术精心制作课件，把教学内容巧妙地融入进去，再插入一些音乐、图片、视频等，抓住小学生的特点，使他们很快地被课堂氛围吸引，积极地参与到课堂教学当中。因此，小学教学微课资源的开发，不但能提升小学生们在课堂上的注意力，而且能够合理改善小学教学的课堂效果，从而提高小学生的成绩水平。

二、小学教学微课资源的实践应用

（一）巧妙运用小学教学微课资源的优势

随着科学技术的不断发展进步，小学教学微课资源在互联网上被大量储存，教学资源也越来越优质。在小学教学过程中。教师可以利用网上优质的课程教学资源，剖析其优点加以利用，取长补短，利用小学教学的微课资源，不断完善自己的教学理念和教学内容，把生动有趣的课堂教学效果呈现给学生们。以苏教版小学教学为例，部分小学生们对学习的理解不通透，所以教师可以通过互联网搜集一些优质的小学教学微课资源，结合小学教学微课资源中的典例，找出方便学生理解的教学案例，能有效提升学生们学习效率，从而提高小学教学水平。

（二）创作小学教学微课资源

虽然在互联网上能够找到许多小学教学微课资源，但是适合自己的才是最重要的，所以教师应该学会制作符合自己要求的小学教学微课，参照教学课堂的需求和学生们的接收能力，制作出符合自己课堂的小学教学方案。同时，教师在制作小学教学微课资源时要结合教学任务，利用微课内容精简、方式新颖的优势，吸引学生们在课堂上的注意力，强化知识的重难点，让小学教学与微课有机结合，使小学教学效果发挥到最大程度。

（三）有效利用小学教学微课资源

在小学教学过程当中，合理利用微课资源，虽然能有效地改善教学效果，但是教师们也不能任意使用，因为微课资源仅仅是课堂教学当中的一个环节，来提升小学教学效果，学生与教师才是课堂教学的主体，教师的引导和部署才是最重要的。在所有课程教学中，无论什么科目，教师都要合理利用微课资源，寻找符合自己教学模式的微课案例，只有这样才能做到小学教学与微课资源的有机整合，合理利用其优势，从而提升学生们学习的兴趣，使教学课堂的效果发挥到最大优势。

三、结语

综上所述，小学教学与微课资源的有机结合，对小学教学的发展具有重要作用。教师合理利用微课资源，结合教学内容，不仅能够激发小学生们学习的兴趣，培养学生们的独立自主性，提高他们的逻辑思维能力，使他们喜欢上学习，还能够在一定程度上改善小学教学效果，为小学教学新课程改革作出重要贡献。