胡婷

摘要：教育是一项极其复杂的工程，家校携手培育，让孩子爱阅读、能主动、讲文明，教育之花常开。

关键词：家校携手;爱阅读;能主动;讲文明

中图分类号：G626文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）13-0233-01

南怀瑾曾说：“教育从家教开始，学校不过帮忙一下。”[ 南怀瑾：《二十一世纪初的前言后语》，东方出版社，2020年版。]良好的学习、生活习惯的培养，也是从家教开始，而这些好习惯的培养，离不开父母用爱、智慧和耐心去陪伴。教育是一项极其复杂的工程，只有家校携手培育，教育之花方能常开。

1爱阅读，智慧之花会绽放

“我心里一直在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样”[ 博尔赫斯：《博尔赫斯诗选》，河北教育出本社，2003年版。]，博尔赫斯的这句诗说中了每一个重视阅读、爱阅读的老师和家长的心。爱阅读的孩子，能在阅读中收获快乐和智慧，收获悲悯的情怀和合作的精神。孩子们的幸福在哪里？幸福在诗意的晨诵中，在美妙的午读里，在温馨的亲子共读中，阅读是何其美好的一件事情呀！学校十分重视阅读，书香班级、书香教师、书香家庭等一系列的评比活动，阅读社团的开设，只为让阅读在校园里真正发声，助力孩子们的健康成长。

在阅读这条路上，我深感任重而道远。在孩子们的阅读过程中，我发现了一些不良现象，如：不能静心阅读，一本书十分钟左右翻完，比较浮躁;不爱惜书，有撕书、丢书的现象。孩子比较浮躁，我也曾思考过原因，第一是环境原因，诱惑太多，电视、手机等电子产品，都在吸引着孩子们的目光。第二是天性没有得到释放，孩子的天性是爱玩的，如果一天下来一点自由玩耍的时间都没有，孩子就没有独处的时间，天性就得不到释放，容易躁动。浮躁是阻碍孩子阅读的一大障碍，阅读却是能让浮躁烟消云散的一大帮手。

爱阅读的孩子能够做到入校即读，阅读时沉醉的样子美如画。当阅读成为了一种放松，我想，这样的孩子已经品尝到了阅读带来的幸福感，书中自有快乐之花绽放。课外阅读的重要性不可小觑，在班级管理中，“阅读”是一处巨大的宝藏。一个爱阅读的孩子，会多一分静气，少一丝浮躁。换个角度说，一个爱阅读的孩子，妈妈再也不用担心他的语文学习。而对“阅读”这一宝藏的深入挖掘，需要家校携手，帮助每一个孩子努力扫除阅读“障碍”，自觉加入阅读的队伍，健康阅读，快乐阅读。

2能主动，自由之花将盛开

当孩子开始追求出于自我利益和动机的活动，家长和老师可以对他进行指导，但不应干涉孩子自主的创造活动，否则可能会造成孩子缺乏尝试和主动性的性格。曾经有个成长测试显示，主动参与家务劳动的孩子成长速度快，更有担当，也更易获得社会认同感。

于丹曾说：“现在我们孩子的问题就是从小没有自省、自律，长大没有自尊、自由。”成长跟自我管理有关，我真心希望我们的孩子能多一点自我管理。“天行健，君子以自强不息”，“君子自强不息”，就是自己知道每天要做些什么。我们的孩子，往往“他律”太多，自由安排的时间太少，独处的空间和时间都被严重压缩了，自我管理的能力得不到提升。在此，我分享一个案例。

我们班有个能唱会跳、能说会道，人见人爱、花见花开，各科全能的“公主”。她那双时常专注地看着老师的眼睛给我留下了太深刻的印象。我本以为这样的“淑女”“乖乖女”会生在一个要求十分严格的家庭，在和她以及她妈妈交流的过程中，我了解到了她的家庭给她的爱，是充满智慧和耐心的爱。她的家庭着重培养孩子的自主学习和自我管理能力。学习方面，她的妈妈会和她强调要先写作业然后愉快地玩耍，这在无形当中让孩子培养了一种做事情分清主次的能力和先从最重要的事情做起的良好习惯。同时，在她做得好的时候，她妈妈会及时给她肯定和正面的评价，赏识她，肯定她的努力。在完成学校学习任务后，孩子还有较多自由的时间去体验生活。这是一个着重培养孩子自主学习能力及良好习惯的家庭，给孩子的爱，不是简单粗暴的爱，而是富有智慧的爱;不是冒进式的爱，而是静待花开、富有耐心的爱;不是囚禁孩子天性的专制的爱，而是给孩子留有极大自由空间的民主的爱。

龙应台曾对她的孩子和读者说过：“孩子，你慢慢来”，而今天，我很想对我们的孩子说一声：“孩子，你可以自己来。”

3讲文明，言行之花留余香

言传，是有声的教育，身教，是无声的语言。一个孩子的身上，总会有父母的影子，父母于孩子，言传身教，是最好的老師。瑞典教育家哈巴特曾说过：“一个父亲，胜过一百个校长。”这暗示了父母是培养孩子最基础的力量。平时我总能在孩子们中间听到诸如“谢谢”“对不起”之类的文明用语。但曾无意中听到我们班一个比较乖巧的女生口出一句不太文明的话，还有点理直气壮地告诉我她的爸爸也经常这么说，想必这个孩子还并不懂得这句话是不文明的，只是“爸爸”对她产生的影响很大，爸爸在生活中的只言片语无形之中成了她模仿的对象。还曾听过部分孩子的心声：“爸爸妈妈都看电视，为什么要我看书？”如此看来，为人父母，为人师表，言传身教，一言一行，理应慎重。

教育的对象是这个世界上最复杂的“人”，这也赋予了教育神圣而有意义的使命。教育路上，做一根心中有爱，会思考的芦苇，言传身教，家校携手，做好孩子学习的榜样，应该是一件很美的事，一首很美的诗。

参考文献：

[1]南怀瑾.《二十一世纪初的前言后语》[M]，东方出版社，2020。

[2]博尔赫斯.《博尔赫斯诗选》[M]，河北教育出版社，2003。

[3]帕斯卡尔.《思想录》[M]，商务印书馆，1985。

[4]周春梅.《一间辽阔的教室》[M]，中国人民大学出版社，2016。