甘肃省广河县三甲集小学 马晓红

一、朗读在小学高年级语文教学中的作用

由于农村小学的语文教师对朗读教学不够重视，再加上学生的性格比较内向，这就使得农村小学的语文朗读教学无法得到相应的保障。教师必须对这一现状进行改变，意识到朗读在语文教学中的重要性，也要让学生更加大胆地去进行尝试，进而提升整体小学语文教学的质量。那么在具体的语文教学中，朗读到底能带来什么作用呢？

首先，进行适当的朗读训练不仅能够让小学高年级学生的口头表达技能得到提高，更能培养他们主动去理解课文，朗读能有效地帮助小学生积累语言词汇以及相关的句式，让他们对于教材中的内容掌握得更加透彻和清晰。

其次，朗读训练后，小学生的语感就能得到更好的培养和发展，他们在今后进行写作或者阅读学习的时候也会更加得心应手。

最后，也是最重要的一点，朗读能够促进小学生智力的发展，学生通过朗读可以实现情感的升华，体会理解作者的内心感受，这也有助于他们思想的活跃，促进他们智力的发展，在以后的学习中也会觉得更轻松。

二、提高小学语文高年级朗读教学的措施

1.教师要给学生起到引导性的作用

小学生不同于初中生和高中生，他们更多的时候会愿意听从或模仿教师和家长的做法，这就说明教师在学生学习中的作用，教师如果可以起到良好的示范作用，在讲课之前进行示范朗读，将可以潜移默化地影响小学生，借此来激发学生的情感。教师的一言一行在教学中都起着至关重要的作用，学生能否进行有效的朗读，这和教师的示范引导有着十分密切的联系。教师的朗读能力如果有一定的造诣，将在很大程度上影响学生的朗读效果，还有可能会激发他们的学习兴趣。所以，我认为在语文教学中，教师应该有效地去进行朗读引导，这样学生的朗读能力就能够得到提高，小学语文的整体教学水平也能够得到更进一步的发展。

比如，在小学五年级上册的教材中学习《七律·长征》这首诗，教师为有效地让学生体会到该首诗的雄伟壮阔，体会到长征精神的力量，体会到毛泽东同志想要表达出的情感，就很有必要采用朗读的形式来导入这首诗，导入课堂教学。教师需要带有一定的情感来进行示范朗读，让学生听完之后说出自己的感受和想法，并且要学会朗读的技巧，如何才能够把这首意义深远的诗朗读得更加真实、更加深入人心。学生在课后要进行反复练习，在脑海中勾勒出红军长征的那一幅幅画面，借此来提升自己的朗读能力。

2.采用形式多样的手段来进行朗读教学

朗读最重要的一点就是要突出自己内心的真实情感，情感表达是学生高效朗读的前提和基础，如果情感到位了，朗读也一定能够实现最佳的效果。表达情感的方式有很多种，不同的人对于不同的文本会产生不一样的情感，这时教师就要学会采用多种多样的方式来对学生进行教学，激发他们的情感，让小学生可以有效地发挥出自己的创造性。如果只是停留于表层的朗读，就无法实现朗读的价值，所以教师需要运用各种新鲜的教学手段来让学生进行朗读，比如：领读、分组比赛、分角色朗读、配乐朗读等等，这些形式都可以有效帮助学生提高朗读能力。小学语文阅读课堂上，教师可以采取逐字逐句领读的方式给学生以立体直观的朗读方法的指导，从而使学生对课文朗读水平形成一定的标准，从而产生更深刻的感触。而学生可以通过耳听、目视、口学来达到语文阅读教学的基本朗读目的，提升对文本阅读的敏感度和熟练度，让他们对朗读更加有兴趣，更加有恒心。

比如，《陶罐和铁罐》这一篇课文，教师就可以采用分角色朗读的形式来让学生进行朗读，不仅要表现出陶罐的特点，还要朗读出铁罐高傲自大的特点。这样学生不仅能够提高自己的朗读水平，还能够加深对于这篇文章的理解，要认识到每一个人都有自己的长处和短处，我们不应该狂妄自负，只看到自己的优点，而忽视了自己本身存在的缺陷。

3.培养小学生对于朗读的兴趣

想要让一个人做好一件事，最有效的方法就是激发他们的兴趣，唯有兴趣才是最大的动力。在农村的小学语文教学中，朗读这一方面的内容渗透不够多，主要是因为教师不够重视，学生也看不到他的价值。可是，在我们的现实生活中，朗读的重要性随处可见，比如，近几年热播的《朗读者》这一节目深受广大群众的喜爱，许多人都感受到了朗读带给我们的魅力。农村的小学语文教师就可以借用此节目来激发小学生的阅读兴趣，教师可以每节课抽出十分钟给他们播放《朗读者》的相关内容，让去感悟朗读的力量，学生对于这些知识了解得越多，就越能够提高朗读的兴趣，今后也会将这些知识更好地运用到学习中去。这都是需要教师有效引导的，教师合理引导，加深小学生与作者之间的情感共鸣，进而升华学生的能力。朗读不仅仅是语文教学中的一个分支，它更是我们思想情感沟通与交流的一种途径。

综上所述，我们可以有效地看到朗读在农村小学语文教学中的作用，教师需要让学生充分地去朗读，在朗读中感受语文知识的魅力，在朗读中培养自己的语感，在朗读中感受情感熏陶。最重要的是，要让小学生意识到朗读的重要性，然后积极主动地投身于朗读中来，提升农村小学语文整体教学水平。