福建省上杭县城西幼儿园 郭明霞

幼儿是祖国的花朵，是社会主义的接班人，我们在对幼儿进行教育的过程中，一定要注重我们教学的有效性，帮助幼儿更好地进行学习和成长。在对幼儿进行教学的过程中，游戏化教学是一种有效的教学方式，我们应当在对幼儿进行游戏教学的过程中，发挥幼儿的主观能动性，让幼儿能够在游戏的过程中学习到相应的知识，并且能够进行自主学习。

一、当前游戏教学中存在的问题

（一）对游戏教学不够重视

随着时代和社会的发展，对我们的教育工作也提出了越来越多的要求，我们在对幼儿进行教学的过程中，也应当进行教学观念上的转变，对幼儿进行素质教育，培育幼儿的综合素质能力，但是传统应试教育的观念影响深远，这种现状并不是在短时间内能够改变的。有一部分的教师，尤其是部分老教师，在对幼儿进行教学的过程中，更加信奉理论知识的教学，对于其他的教学形式不是很接受，在进行游戏教学的过程中，也并没有给予足够的重视，甚至认为游戏教学就是一种放松的过程，对游戏教学的教育作用并不是很认可。

（二）游戏和教学并没有有效的结合

游戏教学模式是一种通过游戏来开展教学的模式，我们在对幼儿进行教学的过程中，带领幼儿进行相应的游戏，让幼儿在游戏的过程中能够学习到相应的知识和能力，但是在实际的教学过程中，有很多的教师在进行游戏设置的过程中，并没有注重将教学元素进行添加，而是更加注重游戏环节的设计，游戏的趣味性固然很重要，但是教学才是我们的主要目的，我们应当要学会将两者进行有机结合，让幼儿在游戏的过程中能够进行相应的学习。

（三）教师过度干预

我们在对幼儿进行游戏教学的过程中，由于幼儿的年龄较小，所以一些幼儿在进行游戏的过程中，就需要教师给予一定的帮助，但是在实际的游戏教学过程中，有一部分教师没有体现幼儿的游戏主体地位，对幼儿进行过度的干预，让幼儿在自己的控制下进行游戏，从而导致幼儿对游戏逐渐失去兴趣，也就不会在游戏的过程中主动进行学习。

二、引导幼儿在游戏中自主学习的策略

（一）进行合理的游戏设计

我们在带领幼儿进行游戏的过程中，最为主要的就是要进行游戏环节的设计，我们在进行游戏设计的过程中，需要注意的就是将游戏和教学进行结合，明确我们对幼儿进行游戏化教学的目的。我们应当注重游戏的趣味性，让幼儿在进行游戏的过程中能够感受到一定的乐趣，这样幼儿才会积极主动地参与到游戏的过程中来，也应当注意在游戏设计的过程中添加足够的教学元素，这样幼儿才能够在游戏的过程中学习到相应的知识，将游戏和学习联系起来，从而帮助幼儿在游戏中自主学习。

（二）注重培育幼儿的自主学习兴趣

兴趣是最好的老师，我们在对幼儿进行教学的过程中，就应当注重培育幼儿的学习兴趣，幼儿在进行游戏的过程中，只有在拥有一定的兴趣之后才会主动地进行知识的学习。我们在对幼儿进行教学的过程中，应当注重发挥幼儿的主动作用，让幼儿明白自己才是游戏的主人，这样幼儿才能够在游戏的过程中发现乐趣。

我们在带领幼儿进行游戏的过程中，应当在幼儿遇到一定的困难之后再进行适当的帮助，对幼儿进行引导，而不是过度的干预。幼儿在游戏当中遇到了一定的困难，并且主动对我们提出请求的时候，我们就应当及时地转变我们的身份，将自己变成游戏的参与者，而不是以教师的身份对幼儿进行帮助。帮助幼儿更好地解决问题，这样就不会剥夺幼儿的主体地位，幼儿在进行游戏的过程中也就不会对我们过于的依赖；在幼儿遇到一些困难，并且比较沮丧，甚至想要放弃游戏的时候，我们就应当及时介入，询问幼儿具体遇到了什么样的问题，帮助幼儿解决，鼓励幼儿积极地参与到游戏过程中；我们在带领幼儿进行游戏材料的使用过程中，由于幼儿的认知水平以及认知能力有限，我们就可以对幼儿进行适当地引导，将游戏材料进行讲解，避免幼儿在游戏的过程中出现判断上的错误，从而失去进行游戏的兴趣。我们在对幼儿进行教学的过程中，最为重要的就是保障幼儿的安全，所以一旦幼儿的游戏过程中存在一些安全隐患，甚至于出现一些安全问题的时候，我们就应当及时地进行引导，将安全隐患排查，并且解决相关的安全问题，在带领幼儿进行游戏之前，也应当对幼儿进行安全意识的教育，让幼儿在游戏的过程中能够规避掉风险。

通过这一系列的方式，能够在游戏教学的过程中，发挥出幼儿的主体作用，培育幼儿的学习兴趣，这样幼儿在进行游戏的过程中就能够进行自主学习，更好地学习和成长。

（三）建立激励制度

如果幼儿在进行游戏的过程中，能够将自身的学习成果进行展示，并且得到相应的表扬和鼓励，那么幼儿在以后进行游戏的时候，就会加以注重，重视从游戏当中学习相应的知识，所以我们就应当建立完善的激励制度，从而培育幼儿在游戏过程中自主学习的意识。

我们在带领幼儿进行游戏的过程中，可以根据幼儿的游戏表现，来对幼儿进行相应的表扬或者奖励。例如我们在带领幼儿进行“老狼老狼几点钟”的游戏过程中，就可以根据幼儿的表现，奖励那些遵守规则的小朋友一朵小红花或者让孩子扮演老狼等，这样幼儿在进行游戏的过程中，就能够有一定的动力，并且从游戏当中获得一定的成就感，就能够积极主动地进行知识的学习。

（四）进行主题活动

我们在带领幼儿进行游戏活动的过程中，区域活动是一个十分重要的形式，我们需要对幼儿投放相应的游戏材料，然后让幼儿利用这些游戏材料来进行游戏。还可以制定相应的教学主题，并且根据具体的主题来进行区域材料的投放。

例如：组织开展构建游戏“我们的幼儿园”，投放相应的材料，有适合建构建筑物的中、大型积木，有适合建构玩具的小型积塑，让幼儿选择相应的材料进行不同内容的构建，从而在游戏的过程中掌握空间概念、大小、对称等相应的知识，帮助幼儿更好地学习和成长。

（五）带领幼儿进行游戏总结

游戏的过程固然是十分重要的，但是结尾工作也是一种十分有效的补充，我们应当注重在游戏结束之后，带领着幼儿进行相应的总结，从而帮助幼儿将学习到的知识进行巩固，并且让幼儿在游戏的过程中能够更加注重自主学习。

我们在游戏结束之后，可以将幼儿聚集起来，让幼儿各自发表自己在今天的游戏过程中多学习到了什么，让幼儿将今天的学习进行巩固，并且幼儿也能够在以后的游戏过程中注重自主学习。

三、结语

幼儿教育是我们国家一直以来都十分重视的教育部分，我们在对幼儿进行教学的过程中，游戏教学是经常使用的一种方式，但是往往幼儿在进行游戏的过程中，并没有自主学习的意识，我们的游戏教学也就没有办法发挥真正的作用，这就要求我们能够将当前教学中存在的问题找出，并且采取具体的解决策略。

我们应当进行合理的游戏设计、培育幼儿的自主学习兴趣、建立激励制度、开展主题活动以及带领幼儿进行游戏总结，从而引导幼儿在游戏中进行自主学习，帮助幼儿更好地学习和成长。