姚嘉文

在儿童的班级一日生活中，不管是有意识还是无意识，教师都会去观察他们。观察是教师进行“改变”的重要基础，观察前需要制订一个目标和计划，或者还需要有一个表格，根据目标和对象进行观察，选择适宜的观察方法。紧接着要对儿童平时的表现、书籍上的理论常识、当时的环境以及事后的采访进行分析评价。当然，一次分析并不能完全和直接反映儿童的表现，需要多次观察，得出结论，最后再寻找合适的方法帮助孩子成长。

一、经过观察——班级建构区现状

（一）区域空间小，人数多

我班有49名儿童，建构区深受他们喜爱，但有12个人同时游戏，密度太大。

（二）游戏材料少

建构区中有五种材料，可是每一种材料只有一筐，分到那么多儿童手中每人就都只有一点点，这使他们不足以完成搭建游戏。

（三）游戏水平较低

材料少导致儿童搭建的也都只是些比较简单的形状。游戏一结束，他们也就把自己的玩具给拆掉了，没有想要保存下来的意思。

经过两个星期的观察，我发现这些问题每天都在发生，从而导致游戏效果不理想。

二、通过观察——问题出现的原因分析

（一）能力较差

大班儿童能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。班级中的儿童都有自己的想法，只是在建构技巧上会有欠缺，更多的是拼插简单的形状，如圆形、三角形、长方形，处于二维空间中，鲜少出现三维作品的搭建。

（二）规则缺失

在小小的9平方米内，会有12位儿童同时进行游戏。因为他们喜欢这个区域，才会出现这样的情况。现在都支持儿童自主选择区域，提倡自主性，根据兴趣、爱好去选择。而现状是，在游戏中经常出现一张桌子上有七八个人的情况，桌子上和地上也会撒落各种材料，他们还会因为材料问题而产生矛盾与争执。这些都是缺少规则而产生的问题，大班儿童可以理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。

三、 透过观察——区域变形的决策

（一）材料入手，环境支持

根据出现的问题，我先从材料入手，在持续的观察中，发现儿童最喜欢的是雪花片，每次都会因为雪花片的稀缺而产生各种矛盾。于是就买了15斤各色雪花片，保证了量的充足。

（二）持续观察，获取信息

在雪花片到位之后，我再去观察我们班级的儿童，看看有什么不一样的地方。我看到女孩子拼搭花朵、双层花、花篮，男孩子则是拼搭飞机坦克大炮怪兽机器人，拼出一个基本的形状出来，就开始陷入想象中。这些想象游戏出现在他们身上是很正常的，只是他们的作品难以支持其进行这样的游戏。

（三）共性问题，集体解决

每一次去玩雪花片的儿童都不一样，问题时常发生，于是我就在班级当中组织了一次谈话活动。在这次谈话活动中，我把区域游戏中的照片拍下来，放在电视机上给所有儿童看，让他们一起去发现当中存在的问题。照片当中所呈现的问题很快就被他们一一找出：1.雪花片桌子上、地上到处都是;2.人太多;3.雪花片老是断掉;4.作品简单，摆放杂乱。

（四） 成全儿童，自己做主

一些儿童提出了许多建设性的意见，其余的都很赞同，于是就把这些意见形成班级当中的规则。

经过讨论，最后大家达成共识，每组儿童选择一个规则，将这个规则用画的形式呈现出来，画完再上来介绍一下，画的是什么意思。之后再将画展示在建构区，时刻提醒他们共同遵守这些约定。

（五）集体活动，技能提升

当时正好是港珠澳大桥开通的时候，儿童对这座桥比较感兴趣，不管是在集体活动中，还是在区域游戏的时候，港珠澳大桥都是他们游戏的焦点。于是我就借着“港珠澳大桥”这个机会，陪他们一起完成这个作品，提升其建构水平。

在接下来的游戏中，果然好多儿童还是选择了搭建港珠澳大桥，个别的看着图册去选择搭建内容。渐渐的，选择自己喜欢物体的儿童开始多了起来，在图册的帮助下，创作的作品造型也丰满了许多，不再是平面的、形状简单的、颜色单一的了。

四、持续观察——总结与反思

（一）总结

我觉得出现最開始情况的原因有三种，分别是儿童本身、教师以及环境。从环境上来说，空间小，人数多，这个是班情问题无法改变，我们能做到的只有怎么有效地利用空间，并且提供支持性环境。在游戏过程中，提供支持性环境，将经验梳理成儿童看得懂的方式展现在他们面前。教师在这个过程中化身为一个推动者，在儿童背后默默地推动着他们往前走。他们也会动起自己的手，不断地成长，做出一个又一个他们喜欢的作品。

（二）反思

1.儿童为主导

在整个过程中，我会有意识地让儿童成为主导，但是当儿童提出问题的时候，我还是会不自觉地占据主导地位，去解决那些问题。要时刻记住：儿童才是主体，教师只是支持者、引导者和观察者。

2.观察推进较快

“区域的变形记”就是一个发现问题解决问题的过程，我是一有问题就想着要把它解决，我应该等一等，慢一点，说不定他们自己就会发现并解决这些问题。就像丰子恺先生说的：世间的大人们.你们是由儿童变成的，你们的童心不曾完全泯灭。你们应该时时召回自己的童心，亲自去看看儿童的世界，不要误解他们。摧残他们的美丽与幸福，而硬拉他们到这枯燥苦闷的大人的世界里来。或许我们多等一等，多观察一下，儿童会给你带去不一样的幸福。