董成军

在教育教学领域中，帮助学生构建良好的学习思维对提升学生的学习水平具有重要的作用，在创新思维的引导下，要让学生能有效地解决各类问题。其中，对于小学数学学科来说，其本身的知识内容就具有较强的逻辑性，学生在学习的时候会遇到一定的困难。为了进一步提升学生的数学思维，推动学生解决问题能力的增强，教师要加强对数学解题教学的重视，加强对学生解题能力的锻炼，使学生在数学难题的练习中掌握数学解题技能，提高学生的思维水平。本文主要从以下几个方面对小学数学教学中提高学生解题策略的方法进行了一定的分析，希望在一定程度上提升小学生的综合素养。

一、加强对学生思维能力的培养

小学的数学课程，是学生学习中的一个重要基础课程。小学数学教学的有效开展，能为学生未来的数学学习奠定坚实的基础，强化学生解决问题的能力。因此，在实际的教学实践中，教师要加强学生思维能力的培养，根据实际教学内容，提高学生的数学解题能力。在传统的数学教学中，其通常是采用比较单一的解题策略来进行的，而这会在一定程度上限制学生的思维发展。随着素质化教育的不断发展，学生已然成为课堂学习的主体，教师可以采用相应的策略来培养学生解决问题的能力。例如，在解决一道数学应用题的时候，学生在读题时会觉得比较困惑，没有解题思路。此时，教师则可以引导学生掌握正确的解题技巧。教师要首先引导学生对题目进行正确解读。例如，在课堂教学中，教师可以让几名学生各自分享自己对该题目的看法与理解;在学生分享完成之后，教师可以带领学生厘清题目中的关键词，学生可以根据关键信息结合问题进行题目的简化。在该方法下，学生便会有了一些解题的思路，接着学生则可以概括自己的分析过程，在这个过程中，教师要充分发挥出自身的指导作用，对学生的一些不清晰思路给予引导和纠正，鼓励学生沿着正确的思路进行解题，从而可以在一定程度上提升学生的分析问题能力和解决问题能力，让学生灵活运用所学知识进行题目的解答，培养学生的数学思维能力。

二、设计具有针对性的数学习题

在提高学生解题能力的过程中，一些数学教师认为最好的方法就是通过不断地刷题与练题，从而使学生掌握多种习题的解决方法。但这种练习方法来说，需要学生花费大量的课余时间做作业，而小学生大都比较活泼、好动，很难在课余时间集中注意力专注于练习。因此，在实际的数学教学中，为了有效提高学生的数学解题能力，教师要根据实际教学情况，设计合适的教学计划。在教学中，教师可以根据不同学生的学习能力设计不同的数学习题。这样的方法可以使学生从根本上提升数学的解题技巧。例如，在学习“四则运算”这一内容时，其主要目标是要学生掌握加减乘除的运算法则，为学生后续的数学计算打下扎实的基础。因此，为了强化学生对这一内容的理解，教师可以设计一些具有针对性的数学习题，让学生灵活运用数学知识来进行解答。教师可以通过设计不同深度的习题来强化学生的思维能力。其一是小明去超市买了一支钢笔和两支铅笔，已知钢笔单价3元，铅笔单价1元，请问小明总共花了多少钱？其二是小亮去買水果，买了6个苹果和3个梨，苹果和梨的单价都是1元，此时该水果超市正好搞活动，每买3个苹果送1个梨，请问小明需要付多少钱？这两个题目，其一比较简单，其二则需要一定的思维转化。类似的题目练习，有利于学生提升解题能力，掌握数学解题技巧，在遇到类似的题目时，学生则可以加以运用，不用花大量的时间去练习同一类型的题目。

三、创新教学方法

在小学数学教学中，为了提高学生的解题能力，教师还要加强对教学方法的创新，以通过采取不同的教学形式来提高小学数学的教学质量。在数学课堂中，不同的教学方法也能在一定程度上激发学生的学习热情，推动学生积极主动地参与到课程的学习中去。例如，在进行课堂题目的练习时，首先，教师可以先让学生对问题进行思考与分析，给学生一定的时间进行计算;然后可以引导学生积极举手回答问题，以一种抢答的形式来开展数学的学习。这在一定程度上能提高学生的学习效率，举手抢答则可以充分调动学生学习的积极性。同时，通过对例题进行思考，并配合教师的补充，学生可以更加深入地理解这一数学知识的内容。其次，在现代化的教学领域中，多媒体教学技术在小学数学教学中也得到了广泛的应用，在培养学生解题能力的过程中，教师可以充分运用多媒体为学生展示更为细致的解题步骤和解题方法，并通过PPT向学生展示不同类型的解题思路，从而有效地促使学生汲取相关的数学知识，提高学生的数学水平。此外，学生在学习数学解题技巧的时候，还可以将所学的知识进行融会贯通，举一反三，强化数学各个知识点之间的联系。例如，在教学“平行四边形”这一内容时，学生可以将平行四边形与正方形、长方形进行比较，从而得出不同图形之间的差异，加强学生对“平行四边形”这一知识点的理解。

综上所述，在小学数学教学中培养学生的数学解题能力，对于学生的数学学习具有非常重要的作用。因此教师须对此给予高度重视，以在教学实践中采取有效的教学策略来提高学生的数学解题能力，从根本上促进学生的学习发展。