陈志军

在提倡素质教育的形势下，人们对小学语文教学给予了高度的重视。在小学学习阶段，语文是其中的一门基础性学科，有效开展小学语文的教学，能够在一定程度上提升学生的个人综合素质。因此，在教学理念的革新下，创新教学方式来开展语文教学，成为广大教师极为关注的一个话题。随着科学技术的发展，微课作为互联网技术的发展产物，在小学语文教学中得到了广泛的应用。微课主要是以视频短小、教学内容精简而著称，其中微课的时间也有所设定，将微课充分应用于小学语文教学，能在一定程度上丰富学生的知识体系，还能有效地改善传统教学模式存在的不足，对提升小学语文的教学质量具有重要的作用。下面主要从四个方面对微课在小学语文教学中的应用进行一定的分析。

一、运用微课开展课前预习

对于小学语文的学习来说，课前预习是其中的一个重要环节，通过开展课前预习，能够在一定程度上加强学生对课文的理解。若在预习的过程中存在一定的困难，则可以为后续的课堂学习提供一定的指导依据，使学生能够更为高效地开展课程的学习。因此，在现代化的教学中，教师应引导学生开展课前预习，如此，不仅能够在一定程度上提高学生的学习效率，而且能进一步降低课程的学习难度。在此过程中，教师可以充分引进微课教学，引导学生进行自主学习。例如，在学习《葡萄沟》这一篇文章的時候，教师可以通过互联网来收集一些与葡萄沟相关的风景图片或者视频素材，并将这些资料结合在一起，制作这篇文章的微课视频，以微课的形式向学生展示葡萄沟的景象。在学生预习的时候，教师可以引导学生，一边朗读课文，一边欣赏微课中的图片视频，加强学生对葡萄沟当地优美景色的认识。通过观看微视频，学生对该篇课文内容也会有一个大概的认识，并可以将预习中存在的一些问题，整理在一起记录下来，以便在课堂学习中，与教师、同学进行共同的探讨，进一步强化学生学习的效果。

二、运用微课创设教学情境

在学习的过程中，兴趣是最好的教师，能够从根本上增强学生的主观学习能动性，使学生积极主动地参与课堂活动中。因此，在小学语文的课堂实践中，教师需采取有效的教学方法激发学生的学习兴趣。为了充分发挥微课在课堂教学中的作用，教师可以通过构建教学情境来增强学生的学习感悟，根据实际的课文内容来进行微课的设计。小学生本身具有较强的好奇心与探知欲，将课文内容以微课的形式展现出来，能够极大地吸引学生的注意力，在一定程度上活跃课堂的学习气氛。例如，在学习《北京的春节》这一课文的时候，教师可以通过微课来展示与北京春节相关的习俗，加强学生对北京春节这一习俗的认识。与此同时，教师还可以将这一习俗与学生的实际生活紧密联系，例如，引导学生结合自身的生活环境，对春节这一习俗开展讨论。在讨论的过程中，学生可以更加深刻地感受到春节的氛围。如此，不仅能够在一定程度上提升学生的学习热情，还能增强学生对我国传统文化的认识，加深对课文内容的理解。

三、运用微课进行课外复习

在学习语文的过程中，学生需要不断对知识进行复习与巩固，以从根本上提高语文的学习水平。因此，在进行小学语文的教学时，教师需要经常对知识点进行复习，帮助学生巩固知识。在此过程中，教师也可以充分运用微课的形式，来加强学生对知识点的巩固与理解。在教学时，教师可以通过微课的反复暂停功能，来开展有效教学。例如，在讲解句型的知识点时，教师就可以将不同句型的例题汇总，设计成微课。微课的内容包括陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等多种句型，且每个句型下都有相应的举例与说明，每一种句型的结构与形式都会有所体现。同时教师还可以充分运用多媒体技术来播放微课，加强学生对不同句型的认识。在讲解的过程中，教师需要根据学生的学习状况来暂停微课程的播放，使学生能够对知识点真正消化与理解。在讲解完毕之后，教师可以引导学生利用微课来进行自主的复习与巩固，对于自己认为薄弱的知识点进行进一步的学习。

四、微课为学生提供个性化的学习平台

随着现代化教学领域的不断拓宽，微课已得到了广泛的运用，大大地弥补了传统课程教学模式存在的不足之处，为学生提供了个性化的学习平台。因此，在开展语文学习的时候，教师可以通过微课来进一步提高学生的学习水平。例如，对于一些基础较差的学生来说，在课堂学习中往往不能很好地掌握学习要点，此时教师可以将课堂中所学习的知识点制成微课，让学生在课外通过微课自主学习。随着科学技术的广泛普及，每个学生家庭中都有网络，学生可以在课外时间自主进行微课内容的学习。如此，不仅可以在一定程度上提高学生的学习效率，而且为学生的学习提供了更大范围的学习平台，同时学生在观看微课程的时候，还可以进行自由的讨论，帮助学生充分掌握课文的要点。

综上所述，微课在小学语文教学中具有广泛的应用，能够在一定程度上提高学生的认知能力，丰富学生的语文知识，对提高学生的自学能力也具有重要的作用。因此，在实际教学中，教师需加强对微课应用的重视，充分发挥微课的作用，进一步优化小学语文的教学，从根本上提升学生的语文核心素养。