□钟雨庆

不少同学在走路时听音乐，睡觉前听音乐，甚至在学习时也要戴上耳机，沉浸在自己的世界里。

那么，边听音乐边学习，到底会不会影响学习效果呢？在做出回答前，我们需要先了解一下“无关言语效应”。

早在1976年，芝加哥大学的心理学家科里和威尔士就提出了“无关言语效应”的概念。他们认为，“无关言语效应”是指与记忆任务无关的言语的听觉输入会干扰个体当前视觉记忆任务的现象。简单来说，“无关言语效应”就是指当你在看材料进行记忆时，同时听到了与你记忆的内容无关的言语输入，那么你的记忆效果也会受到影响。

天津师范大学的心理学研究者白学军和高淇所做的一项新研究表明，“无关言语效应”会受到学习材料的影响。该研究分为两个实验。

实验一以大家比较熟悉的中英名词为识记内容，实验条件分为三种：无音乐、中文音乐、英文音乐。背景音乐为同一首歌曲的中文版《随它吧》和英文版《Let it go》，这两首歌除了歌词不同，其他方面都毫无区别。研究者要求被试者忽略背景音乐，对中英文词汇进行识记。

结果表明，与其他两种条件相比，被试者在无音乐条件下回忆出的词汇量最多，且英文音乐条件下的回忆量显著高于中文音乐条件下的回忆量。

实验二则以我们不熟悉的中英名词为识记内容，实验条件和实验要求与实验一相同。

结果表明，在中文音乐条件下，中文词汇记得更多；在英文音乐条件下，英文词汇记得更多，这与萨拉姆和巴迪力在1989年提出的“发音相似干扰”冲突，说明学习任务的难易度会影响“无关言语效应”的大小。……