徐 腾

甘肃政法大学公安分院，甘肃 兰州 730070

随着社会的不断发展，各种犯罪手段也随之改变，高科技犯罪手段不断更新，对警察的执法能力和业务水平提出了更高的要求。在这种形势下，作为公安专业警务技能的相关课程也应随之调整，在教学中加大训练难度，增加对抗，达到增强警察自身战斗力的目的。为了提高警察警务技能训练的效果，我们应该从实践工作需要出发，有针对性地对训练中的重点问题进行深入研究，从而切实提高警察在工作中的战斗力。

一、现代警务技能中的心理训练和体能训练

社会治安状况的日趋复杂，犯罪手段的不断更新，这对警察的自身安全提出了更高要求，警察在提高自身执法能力和业务水平的同时，更要不断提高自身的心理承受能力、自我调适能力，还要有更好的体能作为保障。

近年来，我国警察心理健康状况不容乐观。根据相关调查统计，在调查对象中，有近半的警察心理处于亚健康状态，这对警察这种高强度的职业来说是很危险的。警察自我心理调适与控制能力越来越受到公安机关的重视，自我心理调适是实现心理健康的重要途径之一，以前的只重视警察的能力开发和技术掌握，从而忽视自我心理调适的做法有很大弊端。要在教学中加大心理训练，通过各种先进的教学手段和场景模拟，培养警察形成有意的而不是无意的，积极的而不是消极的调适自我的心理活动，增强自身的心理素质，使其处于健康的心理状态。

在体能与技能教学中，有些学员没有认识到体能训练的重要性，对体能训练的内容重视度不够，自我要求不高，从而导致部分学员不愿参与体能训练的活动，并没有认清体能储备在现实工作的重要性。实际工作中，一切战术行动的基础就来自于自身的体能存储的多少。部分学员重视技能课程的掌握，对基础的体能训练重视程度不够，忽视体能对技能的影响，达不到正常的体能训练标准。

众所周知，人民警察是高危职业，在执行警务任务中，不仅面临的危险很多，而且危险系数很大。这就要求人民警察要有敏锐的洞察力，要有比常人更强的“危险”意识，比普通民众要提前、迅速的看到危险，并且及时的做出反应。我国警察警务技能水平的高低将直接影响到警察的工作能力和工作质量。

二、从警务技能视角谈警察用枪问题

近年来，警察使用枪械后，社会各界热议，有的认为警察合理合法使用枪械，有些认为使用枪械过当。警察使用枪支问题变为社会关注的焦点问题。警察作为国家武装力量，依法使用枪支是法律赋予警察的权利。据相关统计，近三年每年警察的伤亡人数都在400人以上，警察成为了当前最危险的职业。在面对各种暴力犯罪时，威胁警察生命安全的事件经常发生，这就迫使警察要合理合法使用警用枪械来打击犯罪和维护自身安全。

警察要加大枪械训练水平，熟练掌握所配发枪械的基本构造和战斗性能，能够熟练分解结合枪械和日常的维护保养。最主要是对用枪的相关法律法规有明确的认识，在法律规定可以使用武器的情况下要果断使用，形成社会震慑力，从而保障警务活动的正常进行。但是必须明确，使用枪支的训练目标并不是指单一的射击训练，而是一个多中心的训练目标复合体，包括与枪有关联的各种内容，通俗点讲，也就是在训练中提高警察依照法律使用枪支的综合能力，全面拓展警察使用枪械的素质。

在平时的教学训练中，要提高枪械的管理水平，要健全和完善枪械管理制度，即建立完整的枪械训练和管理制度体系。在管理上，确立规章制度来保证枪械武器的管理，确保枪弹安全。训练中，要落实枪械训练计划和实践内容的实际性，贴近实战，加大训练强度，加强场景模拟的训练内容，以增强警察的应变能力。新入职警察和较长时间没有系统进行枪械训练的警察，不能参与执行配枪的任务，在必须配枪的特殊情况下，必须由操作枪械熟练的警察指导使用，以此来确保人员和枪械安全。长时间配戴使用枪械的警察，必须定期进行心理训练与心理鉴定，建立处置重大或恶性暴力案件警察的心理（抚慰）特别训练制等。

三、警务实战训练中的擒拿格斗

擒拿格斗是一种包容性实用技巧，它包含了进攻和防守，综合运用生理学、解剖学、运动力学等学科的原理和方法。擒拿格斗的目的是提高徒手对敌格斗的战术水平，从而在对敌的战斗中更加有效率的攻击对方，掩护自身。擒拿格斗作为一种对抗技巧，是警员必须掌握的。在很早以前，格斗技术就已经被列为公安专业的必修课程，即使随着现代社会的不断发展，公安专业的课程也随之发生变化，但是擒拿格斗却一直没有改变。在实际工作中也是警察为保证顺利执行任务而不可或缺的一项重要技能。

（一）公安专业教学训练存在的问题

1.所使用的教材无统一标准，不能表现实际操作中技能的专业性。各个学院都有自己的教材，有的是公安部编写的，有的是各个学校自编的，内容各不相同，训练方式和方法也不同。

2.教学方法老化，缺乏灵活应急性。擒拿格斗是一种技、体、智三者的相联系的综合技能，所以要做到在练中有思，在思中求升华，这样才能切实提高学员在实际操作中的思变能力。目前公安院校的警务技能教师在教学训练中大多采用传统的教学方式，即练习基本的拳法和摔法，双方对抗性训练不多，这种传统的教学训练模式对部分基础好，经常锻炼的学员来说，就能很好地提高他们的技术动作，而对于一些基础较差，不经常参与运动的学员来说，达不到训练效果，使训练流于形式。

3.教师实践能力与经验欠缺。教学是教师和学员相互作用的过程，一位优秀的教师必须具备良好的专业能力，熟练掌握本专业的内容和训练方法，能够做到理论联系实践，在实践中抓住专业训练发展前沿趋势，并且能根据实际需要，对专业技能做适应性的改变，来适应教学和训练，使学员能够有兴趣学习和训练。

4.教学安全成为制约教学的瓶颈。擒拿格斗是一项身体对抗性很强的实践类课程，在实际教学中，安全事故也经常发生，部分院校把安全责任事故归到教师身上，导致部分教师畏手畏脚，不敢认真上课，一切以不出事故为目标，适量减少身体对抗，使教学流于形式，达不到训练要求。

（二）擒拿格斗在实际教学中的思考

1.丰富内容，提高实用性

从实际工作情况来看，公安院校擒拿格斗教学在实战运用中很难表现出来，警员在面对突发情况时，往往准备不足，平时训练的内容不能得到很好的应用。因此必须强化在教学内容方面的构成，应适度把搏击中的内容与警务技能中的控制手段糅合在一起，增加临场应变能力，通过场景模拟训练，来增强应对能力。通过内容优化整合，提高训练的职业性与实操性，还要不定期的去优化调整教学内容，使教学内容与实际操作具有前沿性。

2.实现模拟训练与提高思维应变能力的结合

现实模拟训练是以实际为基础，以强化思变力和运用能力为基石，通过实际的场景模拟，练习学员真实现场处置能力。擒拿格斗训练教学方法手段没有创新，缺少互动，这种传统训练模式只适合于初学者，经过公安专业训练的学员，我们应该去引导拓展学员的思维空间，通过有形的引导去锻炼无形的自我思维构建，从实际的角度去启发创造性思维，从而提高面对突发事件的应变能力。

3.加大师资力量的构建，提高教研能力

公安院校教学训练成果如何与警察队伍的实战能力有着密不可分的关系，要提高公安专业警务技能训练的效果，加强警务实战教师队伍建设是重点。现今院校警体教师大多为武术、散打运动员出身，高学历高层次的人才很少，对擒拿格斗技能在现实警察工作中的操作和实际运用能力掌握很好，而对如何应用，什么情况下使用何种方法则教学不足，对相关技能的科研能力不够。因此，公安院校应该加大对警务技能师资力量的建设，邀请公安一线的教官为实战教官，增加院校教师与公安一线的练习，互相促进，以培养优秀的教师，从而能面对新形势下的公安专业警务技能课程训练。