任伟 姜涛 韩雷

根据中华人民共和国国家互联网信息办公室发布的第46次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国使用网络的人民群体中，学生的比例达23.7%，在网民结构中，年龄在20-29岁的青年占全体使用网络的19.9%。由此可见，提升师生的网络精神文明素质对于净化网络氛围，改善网络风气具有重要意义。

一、大学师生网络文明素养现存在的问题

在科技发达的现代社会，网络已经成为了大多数人日常割舍不掉的一部分。青年师生已成为网络使用的主要力量。因为他们正处于培养世界观、人生观、价值观的重要阶段，网络信息龙蛇混杂，故现在部分大学师生网络文明素养存在着很大的问题。就现下看来，大学师生存在的网络文明素质问题如下：

网络认识意识模糊不清。网络认知是指广大老师、学生分析和评价以及传播各类网络信息的基本素养和基本能力。网络信息良莠不齐，部分老师及同学无法在短时间内搜索到他们想要的信息，多数学生仅满足于粗略阅读、懒于思考和浅尝辄止的网路学习环境，慢慢的缺失了规划学习及自主学习能力。除此之外，对于网络中存在的有害信息，尤其是色情网站，违法犯罪，电信诈骗等内容，一些师生的辨别能力不足，容易轻信及传播，给生理心理乃至道德造成极大冲击，不利于其自身养成科学的人生观和价值观。

在网络公众平台发表不恰当言论。大学生和青年教师正处于思想活跃期，经常在网络世界中活跃，所以师生经常会在网络上发表自身的观点看法，留下自己的痕迹。由于师生仍然处于三观的形成期，涉世未深，受自身认知的局限、法律意识的淡泊或者不法分子的恶意引诱，可能会在网络公众平台上发表不恰当的言论。目前部分网络平台管理策略仍然处于正在完善的状态，偶尔会导致某些不良言论通过审核，发布到平台上。部分不良言论极有可能在网络上发酵，给学校和社会带来不良的社会影响，甚至触犯法律。

网络交往规则意识淡薄。如今，网络已经成为了一种人际交往的媒介和工具。网络不仅拓宽了大学生和青年教师的交往范围，同时也简化了他们的日常需求。许多师生通过网络从事日常生活中的人际交往活动，如收发邮件、和家人实时聊天、视频聊天、网上交友、网上购物等。网络交往成了师生人际交往的延伸，拓展了他们的交往空间。但是，在网络中的交往也存在应当遵守的准则，有的师生在网上不讲诚信，任意确定身份，随意欺骗他人;有的大学生在辨别是非的方面有所欠缺，轻易相信、约会网友，网上购物支付钱款甄别意识低导致上当受骗，遭受網络伤害。

网络安全防范意识差。现如今，很大一部分师生群体严重缺乏网络安全防范意识。一方面，师生在网络空间中的交往过程里放松了警惕，可能对个人生命财产安全造成损失;另一方面，部分师生无法正确把握好分寸，在进行诸如账号注册等行为时，对私人信息的填写毫不敏感，在涉及手机，邮箱乃至银行账户信息是，不能提高警惕。

二、提高师生网络文明素质的意义

提高师生的网络文明素质不仅是提高师生的个人修养。大学生提高网络文明素质有助于健全其网络责任意识，青年教师网络文明素养培育是社会健康有序发展的需要，也是完成肩负立德树人使命，成人成才的需要。

提高青年的网络信息分辨能力。提高师生的网络文明素质能够提高青年的网络信息分辨能力。其可以使得师生能够辨别网络各种渠道信息的真假，理智思考，不沉迷于网络有害信息。提升对于网络安全的防护认识，保护网络上的个人信息，降低被网络诈骗等的可能性。

促进广大青年（教师和学生）树立正确思想价值观。网络文明素质是广大青年教师和大学生思想价值观的一部分，提高学生上网时的网络素质有助于他们形成正确的价值观。大学生和青年教师是社会发展的主要推动力，只有具有了正确的价值观，才能够做出对社会有正面促进作用的行为。

促进高校与社会之间的和谐。大学生和青年教师不仅代表其个人形象，也在社会中代表着大学的形象。提高师生的网络文明素质可以向全社会展示一个更好的大学形象，展现良好的大学风貌，促进高校与社会其他模块之间的和谐相处，增进友谊，共同进步。

三、大学师生网络文明素养培育机制建议方法

抓紧健全大学师生网络文明素质培育机制，有助于解决现存的问题，严肃校规校纪，整顿校风学风，优化师生的学习交流环境，为社会创造出更高的价值。

充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用。强化高校思想政治理论内容中社会主义核心价值观教育，培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观;培养大学生社会责任意识、奉献意识，培养遵法守序、等社会公德意识。老师可以通过公共教学，规范学生的网络道德，教导学生遵守法律法规，提升网络文明素质和道德素养，分辨善恶言论;不在网络迷失自我，笃行践履培养创新思想。

嵌入价值，形成强大的凝聚力和引领力。将价值嵌入网络文明素养提升这一复杂的系统工程中，形成青年对网络文明素养的普遍认同，影响和规定网络价值取向和行为规则，逐渐成为青年共同遵循和维护的行为准则，并根植于青年的思想深处，引导青年对于网络的进一层的理解及把握更深层的价值追求。

制定科学有效的网络行为准则。适度的规训可以促进青年行为的规范化和个体的社会化，网络行为规范作为一种外在引导青年行为、维护网络秩序的工具，发挥着奖惩和强化作用，是帮助大学生和青年教师形成网络规则意识的必要手段，提高监督能力。在宣传上，政府相关部门设立互联网法制宣传平台，对网络不文明现象及时曝光，弘扬网络正能量，指导学生正确上网，共同打造良好的上网环境。

充分发挥教育引领作用，营造优良的网络环境。高校的网络环境的培育，需要多管齐下，相互配合。一方面，学校需要引进和培养一支高素质的教师队伍，言传身教，以身作则，给学生做一个良好的榜样，另一方面，在学校教学内容中加入此方面内容。借助校园网络的载体，打破空间、时间的限制，采取线上、线下两种思想教学方式相结合，使高校师生的网络精神文明素养更加具有针对性。