闵宵

摘要：随着社会经济不断的发展，人们的物质生活也越来越丰富，社会心理也趋于多变性，变得越来越浮躁。高校教学过程中不可缺少的一门课程就是思想政治教育，它把工匠精神融合到高校思想政治教学中是当前时代发展的需求，同时也是提升高效人才培养质量与改革思想政治教育的关键所在。当代国家提倡的是勤奋钻研、爱岗敬业等工匠精神和良好的品德也成了人们工作学习中的价值行为准则。工匠精神是我国优秀的文化传统以及国家精神。作为优良的教育题材也是受到了教育行业的高度重视。本文针对工匠精神与大学生的思政教育相融合的问题进行思考研究。

关键词：大学生;工匠精神;思政教育

工匠精神是一种职业精神、职业能力以及高尚的职业品德的表现，也是从业者的一种职业价值取向和行为表现。随着时代进步，主要在尊重劳动、精益求精、劳动光荣的一种氛围的体现，匠人精神随着时代的变革其意义也显得愈加的丰富。在物质产品和文化信息日益浮躁的当今时代下，该运用怎么样的精神品质去对大学生进行思想政治教育，避免进入社会后出现选择困境以及心理上的焦虑，并且提升思想道德水平，使学生能够更好的融入到社会，为国家发展发挥出积极的作用。因此，思政教育是培养高校大学生职业精神的基础，将培养工匠精神的特征与思想政治教育融合，也利于提升学生综合素养。

一、新时期下的工匠精神内涵

传承旧学、恪守新规。传统时候的工匠们在学习手艺的时候，需要师傅进行经验和技能的传授。所以这就需要徒弟极度的尊重师傅，并且要通过师傅传艺的过程中能够完全的吸收，并且将这些传授的技艺运用到实践中去。在当今时代下，也存在一些手艺活，比如说工厂车间也存在这样的师徒关系，所以在新时期下徒弟在接授手艺的同时，应该结合新时代下的道德风尚，更加注重运用科技的新方法以及新设备进而提高制造的质量和效率。

勤奋钻研 创新突破。创新是一个国家企业发展的驱动力，也是工艺传承的基础，不论是什么工作都需要不断的钻研和突破。这也必须具有丰富的认知与实践，并且时刻保持创新的热情，才能实现工艺以及流程的改革创新。并且从中实现自我价值。

二、工匠精神对于高校大学生思政教育融合的意义

以工匠精神为理念的培养过程中，不仅要注重技术能力的培养，更要注重培养道德素养。

所以需要两者均衡稳步发展，才能培养出综合型素质的人才，也才能推动国家综合能力的稳步发展。所以在高校进行思想政治教育是为了学生能够树立正确的人生价值观，并且提高学生的道德素养，所以在教学中需要教师正确的引导让学生认识到思政教育的重要性，以及对自身的职业发展带来的影响，进而让学生能够在學习生活中充分的展示工匠精神。

有利于学生形成良好的学习习惯。当下时代最需要的人才就是科技型人才，然而对其素质的要求也非常的高。高校人才培养的主要征地，所以也将肩负着非常重要的使命。而将工匠精神融入到高校的思政教育中去，能够顺应时代的发展，也有利于高校的发展，教育过程中不在过于重视学生的个人能力的发展，而是将重点放在与未来工作岗位的需求上进行综合培养，通过这种工匠精神唤醒学生的刻苦钻研的高尚品格，帮助学生更加深入去解构知识和重塑观念。进行创造性的知识创新。另外，将工匠精神融合到高校的思想政治中去，能让学生在实习的过程中注意与知识实践相融和，进而形成一种知行合一的好习惯。

有助于提高学生的综合素质。工匠精神的特点是能够对工作忠诚的守护，还能在工作中生活中遵守社会的基本道德。由于它具有忠诚专一的特点，所以匠人精神还可以运用到家庭关系以及朋友关系中等，所以对人的社会行为是具有一定规范性。加强工匠精神对高校的思政教育的融合，可以培养学生的精神品格，充分地认知到自身肩负的使命。将工匠精神的内涵融入到高校中也能够更好的实现以德育人的工作方针。

有助于提高学生的思想信念教育。高校思想政治教育其根本目标就是理想信教的教育，通过工匠精神的融入能够提升理想信念教育的学习效果。学校多开展校外的考察实践工作，让学生充分的认清外界未来的工作岗位性质，能够及时弄清楚自己的发展方向，更加的明确所学的知识以及专业的对应，激发学习热情，相应的提升专业素质，以满足时代以及未来社会对学生素质的需求。

有助于我国成为国际制造业强国。随着我国经济社会的高速发展，制造业也面临更大的人才需求，我国的制造业虽然稳居世界首位，但是有很多的产品数量质量以及工艺等都需要提升，随着工业时代发展，个性化的手工制作商品更具特点，近些年也是成为了新宠，工匠们全手工打造的豪华级的产品也得到了国内消费者的青睐，然而这些产品仅仅只有一小部分是中国制造，这一现象也反映了国民对国产的质量缺乏信心，而是对国外的匠人精神认可度较高，为了实现国内的科技成果创新，所以要加大培养以及唤醒工匠精神。

三.工匠精神对于大学生思政教育的建议

分析工匠精神，做好理论研究。为了顺应时代的步伐，传统的工匠精神也要跟紧时代步伐进行相应的理论创新，这也是高校内思想政治工作中必须面对并且完成的任务。所以高校应该对自身的教学模式进行思考，并且找出问题所在然后将传统不符合现代教学模式的部分剔除，真正的提升学生的主体地位，并且结合时代创新的精神，进行深入分析工匠精神的内涵是什么，并建立一个思想政治课题的专家组，专门的针对工匠精神来做好思想政治工作改革以及创新计划书。

创设良好的环境、丰富精神产品。在融入工匠精神到高校思政教育的同时，需要创设良好的环境，其中包括文化环境以及物质环境。在物质环境创设的时候，最重要的是要提高学校对思想政治工作的重视度，并且要提供专项的资金，然后设立专门的研究性的课题内容，配备专业丰富的资料库，其主要的是资金的支持。文化环境的创设，主要是通过在学校张贴宣传画报，设立专门的展示书籍柜，内容必须要具有生动形象的文化宣传以及具有丰富的匠人精神时代内涵。

树立良好的榜样，进行小事教育。榜样教育能够更加丰富将工匠精神在身边人的身上直接体现出来，并且比枯燥的书本知识学习更显效果。教育者应具备明锐的洞察力，善于发现学校内具有工匠精神的科研工作者以及校园的维护者。并将收集的事迹进行分析，让这些工匠们的形象更加丰富立体、让学生能够感觉身边的榜样，并且通过这些人的事迹让学生能够从中学习仿效进行科学的研究以及对身边人的服务。所以说注重小事教育，能够潜移默化的去影响学生，并且让学生感受到从做一些小事中带来不一样的乐趣。

创新传播渠道，开展丰富的活动。随着信息时代的到来，网络技术也更加的成熟，我们生活学习也发生了巨大的变化。新时代下互联网几乎了覆盖了报纸、电视等传媒信息，所以学生主要是运用互联网媒体进行日常的信息交流互动。所以思想政治教育者必须要先了解学生的爱好，将工匠精神的宣传资料也现代化的媒体技术相结合，比如公众号、app、等与学生进行随时随地的互动，并且多开展一些关于匠人精神的丰富性的活动，并将工匠精神融入到校内的文体活动中。

加强校企合作，拓宽教育空间。高校培育学生的根本目的就是为了企业、社会、国家培养人才。学校可以通过企业车间进行合作。学校组织学生到企业进行实地的实习，让学生能够认知未来所要从事的岗位职业，也能更实际的去规划自己的发展目标，这非常有利于实现学生的知行合一，进而扩宽思想政治教育的范围空间。企业在学生的实习期间也要做好相关的记录，并且做好监督和评估机制，记录好学生的思想行为。另外，学校也要对企业的文化进行相应的调查了解，这也可以丰富思想政治教育的教学内容。

对于学生思想政治的教育，能够提高学生的思想道德品质。而工匠精神融合到政治教育中能有利于学生的学习习惯的培养，也更有助于学生的理想信念教育，所以学校应该先对自身进行反思教学的模式，并且通过树立一个良好的榜样，丰富工匠精神的精神上的产品，最后还要通过合作的方式让学生进行实际的匠心精神教育。综上所述，工匠精神培育与高校大学生思政教育的融合更有利于培养学生工匠精神并且能得到充分的发挥。

参考文献

[1]高歌，杨磊.新时代思政教育视域下应用型本科高校大学生工匠精神培养研究[J].山东农业工程学院学报，2020，37（06）：186-188.

[2]孙景珊.新时代高校工匠精神培育与社会主义核心价值观践行融入研究[J].豫章师范学院学报，2020，35（02）：6-10.

[3]陈言.工匠精神融入高校思想政治教育实践研究——评《当代思想政治教育的理论与实践》[J].领导科学，2020（03）：129.

[4]成璐.基于工匠精神视阈下的大学生思想政治教育现状与对策研究[J].大学教育，2020（01）：125-127.