马玉华

【摘要】知识经济时代需要专业人才业务和能力的高精尖，但更强调专业及行业间的分工配合，团队及合作意识尤为重要，许多现实问题的解决都需要多领域、多学科间的配合。本文笔者结合自己的高中思想政治教学工作，主要就本学科教学中跨学科教学的重要性进行了一定程度的分析，以期有助于我们更加注重高中思想政治中的跨学科教学。这既是时代和社会发展的要求，也是政治学科本身的需要。

【关键词】新时代;高中思想政治;跨学科教学;重要性

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）31-0173-02

An Analysis of the Importance of Interdisciplinary Teaching of Ideology and Politics in Senior Middle Schools in the New Era

（The Ethnic Middle School of Jishishan County，China）MA Yuhua

【Abstract】The era of knowledge economy requires highly sophisticated professional business and ability，but it emphasiz‐es the division of labor between professions and industries，teamwork and cooperation awareness are particularly important，the solution of many real problems requires cooperation between multiple fields and disciplines.The author of this article combined his own high school ideological and political teaching work，mainly analyzed the importance of interdisciplinary teaching in this subject teaching to a certain extent，in order to help us pay more attention to interdisciplinary teaching in high school ideological and political education.This is not only the requirement of the times and social development，but al‐so the needs of the political discipline itself.

【Keywords】New era;High school ideology and politics;Interdisciplinary teaching;Importance

跨學科教学要求我们在面对和解决某一问题时需要综合提炼、整合和应用多学科的知识，从不同的角度全面分析和解决问题，以更好地培养综合型人才，高中思想政治教学中同样需要我们注重采用跨学科的教学方式，这既是时代和社会发展对人才的需要，也是高中思想政治学科特色和教学的需要，也有助于提升教师的综合素养。

一、时代和社会发展需要综合型的人才

教育教学的目的是帮助学生获取知识与能力，以促使学生能够适应社会发展需求，更好地实现自我价值。高中政治教学需要以人为本，全面、综合、长久地关注学生的现实及未来发展需求。当今时代，由于社会分工及效率需要，一方面我们需要专业型的人才，但一般某个问题的出现和解决都需要综合性地进行考虑，以更加全面、长久地解决问题。近些年的高考文综试卷中，无论是命题方式和目的，都更倾向于学生在掌握学科基本知识的基础上，能够联系不同学科、全面发展地去分析和解决问题的能力。为此，高中思想政治教学中需要跨学科教学，通过学科知识的渗透、迁移与整合，在相互联系和补充中培养学生的横向和发散性思维，帮助学生全方位地认知和分析问题，提升学生的综合素养。

二、高中政治的学科特色需要跨学科施教

高中思想政治教学中需要我们认知理解基础的政治学科知识，也需要我们关注周围的社会生活，在观察思考分析解决问题过程中，综合调用所学知识，在实践过程中逐步培养学科素养。正如《全日制普通高中思想政治新课程标准》中指出的“思想政治课的教学……与时事政策教育相互补充，与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑，与学校其他各项德育工作相互配合”。政治教学不仅与历史地理紧密相关，也与其他学科相联系，如语文方面的阅读理解及写作能力、数学教学中的逻辑培养、英语学习中的国际视野、理化生领域的技术更新、音体美中审美等能力的培养以及与信息技术间的学科整合等。笔者认为，高中思想政治必须关注现实社会生活，而现实生活问题的分析和理解需要我们运用多学科视角和思维。

三、高中思想政治的有效教学需要跨学科知识

就大多数高中生当前的认知理解和社会生活经验而言，教材中涉及的很多内容比较抽象，难以理解，对农村高中学生来说更是如此，如经济生活中的价值规律、政治生活中的各种制度、生活与哲学中的辩证法等。因此，当我们面对此类理论性很强的内容时，适时恰当地引入其他相关学科的知识，尤其是学生已经了解和熟悉的知识进行跨学科教学，就是一种不错的选择。

如谈及“量变与质变”关系时，我们完全可以利用某些化学实验进行佐证;在谈及民族区域自治制度的内容时，笔者所在地区作为少数民族聚居地区，近些年的迅速发展就是一种很好的证明。

四、能够迅速提升教师的综合素养与能力

跨学科教学对高中思想政治教师提出了更高的要求。教师在精通政治本学科知识的同时，应博闻强识，并能有效地与教学内容进行整合，还需注重与学生以及与其他学科教师的交流沟通，以便教学中涉及的跨学科内容更加贴近学生的认知和理解。因此，跨学科教学不仅对学生的成长发展有用，也有助于迅速提升政治教师的综合素养与能力。

总之，面对新的时代和社会发展需要，高中思想政治教学应该与时俱进，积极地进行调整改善，跨学科教学就是一种不错的方式。通过上述分析，我们能够在一定程度上认识到其重要性，这有助于在今后的思想政治教学中我们积极实践，用思想政治学科视角，综合多学科知识，更有效地培养当今社会需要的综合型人才。

参考文献：

[1]汪韻青.高中思想政治活动型课堂中跨学科教学案例思考[J].天津教育，2020（06）.

[2]刘强强.运用项目学习跨学科整合教学资源——以高中政治、历史学科中的“经济全球化”为例[J].教育，2016（18）.

（责编 张欣）