董 霞，曾 艳

(江南大学 心理健康教育中心，江苏 无锡 214122)

一、引言

1966年，英国精神病学家 Mark&Gelder最早提出“社交焦虑”一词。社交焦虑是指个体在和他人正常的交往过程中出现紧张、害怕以及窘迫等心理现象，并对自身的人际关系和社会交往产生消极影响，其特点是对社会交往活动或者行为表现情景产生强烈而持续的恐惧，在这些情景中个体认为自己暴露于他人的潜在审查中[1]。有研究显示，大约有11.5%-25.5%的大学生遭受社交焦虑的困扰[2]。一项关于中国大学生社交焦虑变迁的横断历史研究也显示，1998年至2015年间我国大学生的社交焦虑水平呈逐年上升趋势[3]。

大学生的年龄通常在18岁至22岁之间，处于青春期后期，正是埃里克森所述的自我同一性阶段。这个阶段的大学生，很在意他人对自身的评价，非常渴望获得他人认可。国内的学生在高中及以下阶段主要以繁重的课业任务为主，人际交往方面的压力尚不突出。进入大学后，与人交往的需要和需求在日常生活中所在比重显著增加，人际交往方面的问题开始显现出来。研究发现，社交焦虑会严重影响大学生正常的人际交往和学业成绩，甚至使大学生产生内化和外化心理问题，如抑郁和攻击等[4]。本研究试图通过实证研究的方法，对大学生社交焦虑的现状进行调查，探寻大学生社交焦虑与其社会支持系统之间的关系，为后续寻求有效改善大学生社交焦虑状况的研究提供一些依据。

二、对象与方法

(一)研究对象

采用随机整群抽样方法，对江苏省4所普通高校的本科生进行调查，共回收有效问卷410份。……