赵山虎 李保成 彭子洋 胡夏韵 张云锋 杜宁（通讯作者）

1.安康市中医医院； 2.渭南市第一医院； 3.西安交通大学第一附属医院胸外科

临床医学专业型硕士研究生教育与住院医师规范化培训的“双轨合一”模式目前已在国内广泛开展。在3年的培养期内不仅需要完成临床医学专业型硕士研究生的学位培养目标，同时还需完成住院医师规范化培训的轮转任务[1]。“双轨合一”模式是以提升临床专业型硕士研究生的临床思维和分析能力为根本目的，要求研究生毕业时不但具有一定数量的临床病例积累，还要具有独立处理一系列相关临床问题的能力[2]。这种模式意味着我国的临床医学硕士研究生的培养目标正逐步从以学术型人才的培养为主要目标转向以学术型和临床操作型的复合性人才培养为主要目标[3]。

外科学专业型硕士研究生的培养中不仅需要重视“三基”的训练，更需要重视外科医生临床综合分析能力的培养，提高医生发现并解决实际问题的能力，以及医生对疾病的诊断能力和外科的相关操作能力[4]。传统的外科临床带教方式是通过学生对专业课内容进行间歇性归纳后，得出理论性的经验总结，因其教学过程相对抽象，因此学生的主观积极性难以被充分调动。PBL教学法（Problem Based Learning,PBL）是以问题为中心的学习模式，以激发学生发现问题，进行独立思考，进而解决问题为目的教学方法。慕课堂是一种全新的智慧型线上线下混合式教学工具，能够为教师提供线上线下一体化的课程管理。……