甘肃省甘南洲夏河县拉卜楞镇九甲小学 尕藏草

当代小学教育是要为“促进学生的全面发展”打好基础，这就需要更高素质的老师进行教学，采取更高效率的课堂教学方式。在小学藏语文教学课堂中，老师不仅要让学生学习到相应的藏语文知识，更要让他们充分理解这其中的内涵。想要做到这些，老师们就要想办法提高学生的学习兴趣，让他们主动地参与到课程中去，不断地学习新内容，温习旧知识，这就需要老师采取开放式的教学课堂。

一、开放式课堂教学的意义

开放式教学是一种新型的教学方式，学生是教学的主体，老师成为学生的辅助者，即老师起引导性作用，让学生自己在课堂上主动探索知识。在新课改推动下，开放式课堂越来越常见，成为老师在课堂上教学的主要手段。开放式课堂不仅仅能够调动学生的学习积极性，同时也能够培养学生的主动性，使他们日后能够在很多方面独立、自主地解决问题。这种教育形式甚至可以推动整个教育行业的发展，因为它可以调动各方面的资源，并使这些资源最终围绕课堂，使学生成为最终的受益者。

二、开放式小学藏语文课堂的分析

1.开放教学目标

开放式的课堂要在各方面都开放，如开放思维、开放教学模式、开放知识讲解方式、开放教学对象等等，这些手段都是为了贯彻开放式课堂，提高小学藏语文教学的效率，促进学生的全方面发展。正因如此，我们要开放教学目标，要以培养学生将藏语文知识运用到生活中去，促进他们的全面发展为目标。藏语文教学事关文化素质培养，需要老师引导学生学习课本中的相关知识，并使其能够将这些知识潜移默化地运用到生活中去。

例如，我们可以在藏语文教学课堂上让学生自主选择他们想要学习的内容。这里的内容并不是指选择课本上的章节，而是指结合藏语文教学提出想要探索的方向。学生选择后，老师通过正常的课程教学，结合课堂实际所讲解的内容，将学生想要探索的内容渗透进知识讲解中。这种开放的教学目标可以激发学生对于藏语文教学的兴趣和积极性。因为内容是他们选择的，那么探索的过程对他们来说就是有趣的，他们对学习的欲望就会提高，能够提高他们学习藏语文的效率。

2.开放教学环境

传统的教学环境就是在教室里，听老师讲枯燥的课本内容。这种传统式教学环境固然有其存在的道理，但它的弊端也是显而易见的，例如，学生对环境容易产生厌倦，进而对教学失去兴趣等。但在开放式藏语文教学中，我们可以开放教学环境，不再只固定在教室之内。我们可以根据不同的教学内容，带学生到不同的环境中去，烘托教学氛围，让学生对学习内容产生兴趣和求知欲，更好地将课本上的内容传授给他们。

3.开放教学内容

在新课改推进之下，藏语文教学不再只传授课本上的内容，而是注重学生对藏语文的实践和理解能力，这也是开放教学内容的表现。这种开放教学内容的方式不但可以拓展学生的藏语文知识，更能够帮助学生延伸对相关藏语文知识的了解。在教学过程中，藏语文老师可以在围绕课本知识的情况下，适当渗透一些与这些相关的内容，让学生在理解课本知识的同时，见识到更多的相关的藏语文知识，促进他们的知识储备与教学素养协调发展，以实现最终的全面性发展。

例如在讲解红军长征的相关内容时，老师就可以在课前让学生自主查询红军长征前和长征后的故事。到了课堂上，老师将长征前后的故事与文章内容相结合，系统地为学生讲解红军长征的背景、原因、经过、结果等，让学生充分感受到红军长征的艰苦，了解长征精神，并能够将这样的精神带到学习和生活中去，使长征精神得到传承。

目前，小学藏语文教学的挑战越来越大，对老师水平的要求也越来越高，这就需要老师在日常教学中不断提高自身教学水平，并将这些运用到教学当中，为学生提供一个充满乐趣、足够开放的教学环境，拓展他们的学习内容，扩大他们的知识面，并引导学生将所学内容与生活结合到一起，培养学生创新意识，确立学生的主体地位。老师要承担起建设新时代的小学藏语文教学，提高我国的藏语文教学水平的重担，进而促进学生对于藏语文学习的兴趣，提高他们学习藏语文的积极性和有效性，在师生的配合之下，不断地推动藏语文教学方式的推陈出新，为日后学生的全面发展打下坚实的基础。