浙江省义乌市佛堂镇第二小学 王 萤

全球化、信息化时代，对教育提出了新的要求。教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中提出了核心素养这一概念，它包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。如何发展学生的核心素养，培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，这是我们一线教育者必须直面的重大问题。如何小中见大，将核心素养的培养在平常的教育实践中加以贯彻落实，值得我们探索和研究。下面通过本人的具体教学实践谈一些体会。

上学期接手了一个五年级的班。上了几天课，感觉课堂气氛很压抑，很少有人举手发言，学生都比较内敛，尤其是学习优秀的学生，每次都是老师点名才不得不起立发言。问了其他任课老师，也都是这样的感觉。细看他们的作业，小小瑕疵在所难免，但总体都写得还不错。上课怎么就一个个都成了闷葫芦？平时与学生相处，发现他们有想法也不太愿意和别人交流，出了事情不敢直面错误，喜欢推卸责任。根据经验，我感觉学生可能是怕出错，怕被笑话，怕被责备。优秀的孩子听惯了种种表扬：“真聪明！”“说得这么好，太厉害了！”在身边人不时的赞美声中被捧得太高，战战兢兢，怕自己出一点错，破坏了聪明厉害的形象，在虚荣心中束手束脚，不敢大胆表达自己的想法，不能面对自己的错误。而学业上相对落后的学生，由于自信心不足，也不敢大胆发言。……