罗 慧

(新疆石河子第九中学 新疆 石河子 832099)

道德与法治这门课程本身生活化特征比较显著，因此教师在开展实际教学工作时采用生活化教学方法，可以促使学生密切结合生活实际，从而树立起正确的道德观念与法治意识。

1.将生活化教学策略应用到课堂导入环节

课堂导入是教师开展教学的重要环节，其对教学质量的提升发挥着关键性作用。因此教师在开展课堂导入工作时，可以选择与生活化的案例相结合，来激发学生的学习兴趣，使得学生以高度集中的注意力参与课程学习，最终帮助学生取得理想的教学效果。以“珍视生命”这一课为例，教师在开展教学时，要想有效地激发学生的学习兴趣，可以选择在课堂导入环节中利用多媒体来播放两则新闻视频，新闻的主要内容讲述的是中学生轻生事件，一则新闻中，中学生由于学习压力过大，选择用吃安眠药的方式结束了自己年轻的生命。另一则新闻中，中学生因不堪忍受校园欺凌，选择了跳楼。学生们对这类新闻事件关注度较强，非常认真地观看视频。我将本节课内容，导入课堂中“同学们，这两起新闻案件让人触目惊心！本该拥有着大好青春的学生，为什么想不开呢？所有人的生命只有一次，不管我们遇到了什么样的困难，都不应该轻生，而是要珍爱生命，爱护自己。”说完这些话后，我组织学生们展开讨论，要求学生们对这两起中学生轻生案例发表自己的看法。借助这种生活化内容来实现新课程的导入，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，促使他们以更加饱满的状态参与学习，同时也为取得理想的教学效果奠定了基础。……