衣艳艳

(山东省烟台经济技术开发区第一小学 山东 烟台 264000)

【案例背景】

习作教学是三年级语文教学的重头戏，也是学生进行系统习作训练的起始期和过渡期。他们在低年级说话、写话的基础上逐渐能够按一定顺序有目的地写作，表达自己的见解或感情。在日常的教学中，要十分注重训练学生的语感，培养他们的阅读和写作兴趣，注意引导他们从名家大师的笔下习得一些写作技巧，积累好词佳句。但是学生的习作总是让人觉得差强人意，缺少一些生动的描述和童真的展现。如何让学生的作品充满灵动，能够活生生地再现生活而不是词语的堆砌和规则的束缚，是我们在作文教学中要追求的。直到在这次写景习作之际我带领学生参观与学校一墙之隔的夹河公园时，我才顿悟到生活的美和真才是学生获得习作灵感的源泉。学生只有去仔细观察周围的一事一物，才能从中发现、领悟，从而产生丰富的联想，主动地表达与成人眼中迥然不同的世界。

【案例描述】

“夹河公园南边有一片竹林。每到春天，小燕子就飞回来了，好像这片竹林就是它们的家似的。我在路上一拍巴掌，小燕子们都会纷纷飞出来，竹子被它们弄地发出‘沙沙’的声音，就好像在演奏一曲春天的赞歌……”

这是我班学生笔下的夹河竹林。夹河的美景很多很多，在我眼中或许只有壮观的假山和奔泻的飞瀑，只有千奇百怪的雕塑和古香古色的亭台，却从来没有留意这片清雅却稍显寂翼的竹林。