解雯燕

(青海省西宁市康南小学 青海 西宁 810000)

2016年教育部办公厅发布了《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》，《通知》明确，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活(社会)”、“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”，从此“道德与法治”这一名称正式与广大师生见面。

1.对教材的认识

为何教材名称要包括道德和法治两部分内容？我认为首先应该弄清道德与法治的关系，法律就是最基本的道德，道德是最高的法律。并且要明确课程名称中的“法治”也不是法律界域的界定，而是教育领域的“法治教育”的问题。它更强调从小培养学生树立牢固的法律观念，了解法律基础和增强法治意识，而不是要求掌握法条和研究法律。

以道德教育的传承为主，法治教育的渗透从之。二者是本质上的一致关系。无论是道德教育还是法治渗透，都应该符合学生的身心发展和认知特点，并紧贴学生的生活实际，是生活情境下的道德感通和法治警醒。培育孩子做人、做事的法治意识和实践智慧，引导他们更好地参与社会生活。

《小学道德与法治课程标准》中提出，教材编写以社会主义核心价值观教育为核心，落实立德树人根本任务，坚持正确的政治方向。注意从儿童实际出发，充分关注启蒙性，合理选择适合儿童发展的德育和法治内容，以培养具有爱心、责任心和法治观念，具有良好行为习惯和品质的儿童为根本方针，使社会主义核心价值观得到扎扎实实落实。……