○ 武山县龙泉学区

“施教之功,贵在引导。”阅读教学的基本任务是培养学生的阅读能力。那么,应该如何培养学生的阅读能力呢?

以《赵州桥》为例,笔者在引导学生阅读这篇课文时,开头就说:“中国是桥的故乡,无数文人墨客都曾留下关于桥的美丽诗文。桥向来不是冷冰冰的建筑物,它不仅体现着造桥者的聪明才智,也承载着人们各种复杂的情感寄托。今天就让我们一起来领略一下赵州桥的风采。”如此一来,能够引起学生的阅读兴趣,加深他们的理解,达到更好的阅读效果。

接着,引导学生从赵州桥的世界闻名,赵州桥雄伟、坚固、美观,赵州桥是我国的宝贵遗产这三个方面进一步地了解赵州桥。

“河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的,到现在已经有一千四百多年了。”这一段话讲赵州桥是世界闻名的石拱桥,用简洁的语言介绍了赵州桥的位置、别名、设计者和建造年代,让读者对赵州桥有了一个大致的了解。

“赵州桥非常雄伟。”(句解：这是一个总起句，后面围绕着“雄伟”分别介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、开关特点等。)“桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。”(句解：运用了列数字的说明方法介绍了赵州桥的长度、宽度，体现出赵州桥的雄伟。)“这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。”(句解：交代了赵州桥的建筑材料和形状特点。“石头砌成”，体现了坚固的特点，“横跨在三十七米多宽的河面上”，进一步体现了它的“雄伟”。)“这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。”(句解：这句话是对赵州桥设计的高度评价。“创举”说明这种设计是从来没有过的。“既……又……”句式，一方面表明了赵州桥坚固、省料的特点，另一方面点出了这种设计的好处。)段析:本段采用“总—分”结构,说明了赵州桥非常雄伟、坚固的特点。

“这座桥不但坚固,而且美观。”(句解：这一句是过渡句，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，后面的内容将要讲 “美观”。)“桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。”(句解：用三个分句构成排比，生动形象地展现了赵州桥两侧石栏上雕刻的图案精美、细致、形态各异的特点。最后一句是作者的想象，因为雕刻得太精美、太逼真了，才给人一种“真像活了一样”的感觉。)段析:本段生动地描述了赵州桥上精美的图案。朗读要求:要带着赞美的感情来读。

“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。”段析:这是作者对赵州桥和劳动人民的赞美。赵州桥的构造以及栏板上图案的设计,是劳动人民智慧的结晶。正是因为他们发挥了聪明才智,才会造出如此令人自豪的桥。

然后,介绍写作特点:课文在介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点时,先用一句话概括出赵州桥在设计上的特点,而后从不同侧面、运用不同方法具体说明,这样使描述的内容更加具体形象。

最后,让学生根据课文内容,为赵州桥写一段50字左右的解说词。示例:位于河北赵县洨河上的赵州桥建于隋朝,历史悠久,雄伟坚固,雕刻美观,是我国劳动人民智慧的结晶。提出以下问题:赵州桥“拱上加拱”的设计有什么作用?(平时，河水从大桥洞流过，发大水时，水位升高，还可以从四个小桥洞流过，既减轻了流水对桥的冲击力，又减轻了桥身的重量，堪称建桥史上的创举。这种设计增强了桥的坚固性，使其历经一千四百多年风雨侵蚀依然巍然屹立。)第三段中“真像活了一样”可以用一个什么成语来表达?试着用它写一句话。(栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象生动逼真，就像活的一样。造句：蜡像馆里的蜡像人，一个个栩栩如生，逼真极了。)作者是带着什么样的感情来介绍和描绘赵州桥的?(作者的字里行间饱含着对赵州桥独特设计和精美图案的赞美，以及身为炎黄子孙的由衷自豪和骄傲。)

这样做,不仅完成了语文阅读教学任务,而且提高了学生的认知能力,促进了其写作水平的提高,有助于全方位提高学生的语文素养。