桑崇德

（凉州区清水镇九年制学校，甘肃武威 733000）

引 言

随着社会经济的发展和科学技术的进步，信息技术改变了人们的生活和工作方式，而且日渐成为社会中不可或缺的重要组成部分。在这样的背景下，从中小学教育的角度来看，重视信息技术课程是非常必要的。对中小学生来说，他们所处的年龄阶段正是开展信息技术课程的重要时期。那么，怎样才能使信息技术课程教学取得更好的教学效果，是信息技术教师需要探讨和研究的重要问题。信息技术课程的创新，需要以提升教学效果为目标，只有保证这一点，才能获得更好的教学效果。将创客教育理念融入其中，能够更好地引领学生快速融入互联网时代，让学生由以往的被动学习转变为主动学习，激发学生的学习兴趣和热情，进而让他们在课堂中有更高的学习效率，掌握更多的信息技术知识。与以往的教学方式相比，创客背景下的课堂教学更有利于为学生营造自主学习的氛围，这对培养学生的探索能力和创新能力都是非常有帮助的。那么，怎样在创客背景下进行信息技术教学实践是笔者主要探讨的内容。

一、创客和创客教育的概念阐述

创客理念最早源自美国的麻省理工学院，这种理念的主要目的是实现调整、设计、创新、制造等的结合，创设一个崭新的环境。简单来说就是将通过兴趣而衍生的创新内容变为现实。这种崭新理念的出现，给人们带来很多启示，使得人们渐渐发现创新创造的过程不仅限于技术机构，也不仅存在于科研人员群体，而是所有人都可能完成的。……