○刘立兰 皋兰县中堡小学

建设一个氛围良好的班集体，做到让学生喜欢、家长满意，这是每一个班主任都要思考的问题。笔者认为在新时期，班主任要想做好班级管理工作，就要结合自己班级特点，发挥自己和学生的优势，积极探索，不断创新，按照全面发展的要求开展班主任工作。具体来讲，在工作中要做到有效指导、全面管理、走近学生、走进家庭。本文结合笔者实践，谈谈新时代背景下，如何把农村小学班主任工作做好做细。

一、以人格魅力影响学生

作为班主任，面对学生不能以威严要求，而要以自己独有的人格魅力去影响学生，以自己的亲和力去感动学生。行为影响、行动感染，往往比言语教育更有说服力。笔者在班主任工作中，时时刻刻以最良好的形象、最良好的状态出现，以身教为主，言教为辅，认真做好每一项工作，做好表率，以此来影响学生的言行。在与学生交往过程中，时刻注意自己的修养行为，认真对待每一件事情，谨慎处理每一个问题，用班主任的实际行动去触动心灵、教育学生，进而让学生修正自己的行为。班主任还要及时关注班上的弱势群体，真正走进他们的内心，在点滴的小事中，发现孩子身上的每一个闪光点，并将其放大，适时引导，恰当鼓励，在交流合作中潜移默化地影响学生，让孩子在班主任的一举一动中逐步产生自信和荣誉感。

二、亲近学生，了解学生

班主任应当用无私的爱去关怀班上每一个孩子，只有用真心、真情才能真正教育好学生。作为农村小学班主任，更加要善于亲近孩子与孩子交流，走进家庭与家长交心；用真情关注孩子的一切，关注他们的生活、了解孩子最真实的想法，让孩子真正感受到来自于班主任的爱和关心，进而为做好班主任工作打好坚实的基础。要充分掌握学生的性格特点、生活习惯、生活环境，了解孩子的亮点和不足，认真分析，找到学生存在问题的根源，根据具体问题，提出切实可行的具体解决方案，鼓励学生继续努力，加深学生与班主任的感情交流。

三、尊重学生，宽容学生

人与人之间需要理解，孩子们在学习生活中，更需要来自老师、家长的理解和宽容。新时代的孩子，更加富有想象、富有创新性，班主任不但要能够理解孩子，而且要根据孩子的想法进行具体分析，具体引导，让孩子的理想更加现实有意义。农村学校许多小学生自控能力较差，自觉性较弱，学习习惯、养成习惯都不是很好，因此，在平常的学习生活中会经常出现这样那样的错误，这就需要我们班主任要在充分尊重学生的前提下具体分析他（她）们犯错误的具体原因，针对出现的问题，耐心地进行师生交流，解决困扰学生的难题，以最佳的方式达到教育目的。

四、家校联动，持续发力

任何一名优秀的班主任都离不开学生、家长及其他任课老师的帮助，做好班级管理工作只靠班主任自己的力量是远远不够的，因此，作为班主任，要争取与本班任课老师、孩子、家长达成统一的思想，为此，班主任要深入了解学生，关注学生，要经常与学生及任课老师交流意见，主动、积极地开好家长座谈会，有必要时还要进行家访工作，与家长深入沟通，要高度重视家长提出的意见，并与家长毫无保留交换自己的意见，互相协商，达成统一，充分调动家长的主动性、积极性，有效配合学校教育，只有这样，班主任工作才会更加顺利、高效。

五、德育先行，以德化人

德育是小学教育的基础，为学生继续学习、进入社会、为人处世奠定基础。小学德育工作，循序渐进，逐层而上，贯穿在学校整体工作中，贯穿在班主任整体教育工作中，贯穿在学生学习生活中，班主任要牢固树立促进学生全面健康发展的理念，做好德育工作。

笔者运用每周班会课对学生进行爱国主义教育、理想教育、集体教育、道德情感、传统文化、感恩教育等，通过活动，让学生自主参与、自主学习，思想得到升华。同时根据社会中的正面案例，积极引导学生分析、认真讨论、形成自己的观点，锻炼学生辨别是非的能力，形成正确的人生观、是非观、价值观。

总之，作为农村小学班主任，身上担负着来自家长、学校、社会的重大使命，积极做好班主任工作更是学校做好各项工作的关键所在。班主任在日常的教育教学中，不仅要教会学生学习能力，基本生存能力，还要让学生学会团结互助，帮助他人，帮助学生形成健全完整的人格，培养他们积极向上的价值观。