随着社会不断发展，广大人民群众对教育的需求更加多元化，对接受优质教育的需求更加强烈。

要实现更优质高效的教育公平，优秀的教师与课程资源缺一不可。面对优秀教师及优秀课程资源有限的客观现实，建议政府通过政策激励、保护教师知识产权以及为参与分享优质教育资源的教师提供合理收益等有效举措，鼓励广大优秀教师积极参与教研，逐渐形成覆盖所有学科、学习阶段的优秀课程资源库，从而有效缩小教育发展差距。

（张雷生）

“模拟政协”活动培育青少年公共精神

青少年“模拟政协”活动，通过模拟人民政协的提案形成过程，可以了解我国民主政治协商制度，是一项由中国致公党发起、多家组织机构参与的公益性青少年创新实践活动。

笔者建议在全国中小学进一步推广青少年“模拟政协”活动，以落实“立德树人”方针，培养青少年公共精神。第一，在有条件的城市成立“模拟政协”实践基地。第二，鼓励学校成立“模拟政协”社团。第三，组织学生观摩全国政协和地方政协常规活动。第四，举办“模拟政协”提案评选活动。第五，邀请政协委员与专家定期走进校园。让新一代通过参与“模拟政协”活动深入进行社会实践，这是青少年公共品格的有效养成路径，从而让新时代的青少年学生更积极地投身到火热的生活之中。

（朱永新）

优化资金投入结构 释放教育资源活力

“要优化投入结构，让教育资源惠及所有家庭和孩子，让他们有更光明未来”。今年政府工作报告中的这段话充分表明了以人民为中心的发展理念，把教育放在更加优先发展的位置，努力办好人民满意的教育。

如何优化投入结构，让教育资源惠及所有家庭和孩子呢？首先地方财政要优化教育投入结构，分清楚哪些是重点，不能大而化之，要结合当地实际情况，把改革举措落到实处。其次财政政策与就业政策须协同发力，优先将资金用于就业培训、技能提升等方面。再次教育投入应着力向“三区三州”等深度贫困地区和建档立卡等家庭经济困难学生倾斜，推动实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖。此外，有必要进一步健全部门协同、上下联动的教育财政资金监管机制，压实财政部门监管责任，切实加强日常监管。

（付卫东）

托育服务建设须快马加鞭

今年的政府工作报告提出，要加快发展养老、托幼服务。有两会代表委员指出，在人口出生率降低、老龄化加剧的大背景下，每个孩子都应得到精心养育，做好托育服务是各级政府完善公共服务的重要内容，有助于增强年轻人的生育意愿。发展托育服务，建立健全家庭主责、政府兜底、社会补充的经费投入与分担机制很有必要；还有必要加快公益性托育机构建设，重视困境儿童早期发展服务；还应依托妇幼保健、公共卫生、学前教育、儿童保护、社区工作、计生、妇联等领域的力量特别是基层一线人员，鼓励企业和社会组织参与，建设专业化、职业化的托育服务人员队伍。

（佘 宇）

在线教育应不断弥合数字鸿沟

教育部工作月报显示，截至2019年第二季度末，全国中小学互联网接入率达97.9%，拥有多媒体教室的学校占比93.6%。但疫情期间，在线学习以居家为主，依靠的信息化基础设施主要来自家庭、村庄或社区，而非学校。

疫情使得在线教育向更深层次、更广范围发展。但在线教育高质量持续发展不可能“毕其功于一‘疫’”，还需要从根本上解决教育数字鸿沟问题，不断提升教师掌握应用新技术的能力，在更高水平持续缩小教师信息素养的区域差异、城乡差异、代际差异和个体差异。相信经此一“疫”，在线教育在国家教育体系中的地位能够得以强化，成为教育公共服务均等化、普惠化、便捷化的重要表征指标和关键驱动因素。

（唐 亮）

办好每一所乡镇寄宿制学校和县城学校

今年的政府工作报告明确提到，要加强乡镇寄宿制学校和县城学校建设。

加强乡镇寄宿制学校建设，让适龄孩子都上寄宿制学校，不等于不重视村小、小学教学点。而是要结合当地的实际情况，在听取村民意见基础上，合理布局学校，解决学生学习、生活、住宿、膳食、洗浴等各种现实问题。至于加强县城学校建设，要明确规范普通高中招生管理，严禁违规争抢生源、“掐尖”招生、公办民办学校混合招生，为县城学校的发展、建设，提供规范办学的环境。加强乡镇寄宿制学校和县城学校建设，其出发点和目标都应该是营造健康的教育生态，因此需要地方政府形成科学的教育发展观和政绩观，办好每一所学校，惠及每一个孩子。

（熊丙奇）