胡勤富 吕学恩 张洪涛 郯城县中等职业技术教育中心学校

影视后期制作课程是一门在中职、高职、专科院校内开设的职业教育学科，该学科的主要教育教学方向为拍摄影片的后期处理、视频拼接剪辑、影片特效、声音制作等，故影视后期制作课程的应用范围较大，应用前景较好。但是影视后期制作课程中所涉及的理论知识点极多，单纯的理论知识教学时完全不能够达到很好的教学效果的，而单纯的实践操作在没有理论知识支持下的学习也正是盲人摸象。故在当前中职影视后期制作课程的教育教学过程中，理论知识与实践操作的相互结合的教学方式也逐渐盛行起来，针对影视后期制作课程的特殊性，在实施理实一体化教学过程中，结合学生实施的学习质量，通过对学生学习态度的启发、教学措施的改动、教学方式的创新，使得中职学生能够在学习。实践过程中充分的感受到学习教育措施的改变，从而在影视后期制作课程方面的学习实践更有效率。

一、中职影视后期制作课程教育改革背景

在中职教育阶段，影视后期制作学科一直以来都是中职学生们头痛的课程，主要原因在于该课程对于理论掌握程度的要求与实践操作行为有着重要的要求，通常情况下，中职学校的再教育措施的实施方面主要为传统教学措施，传统教育措施更多的是先进行理论知识教育，在进行理论实践训练，这样的教学方式使得学生在理论知识、实践措施方面并不能很好的做到知识融汇，在这样的情况下，学生在课程学习方面就有着很大的限制，使得在学生在理论知识方面学习完成学习以后，在实践操作方面 没有充足的理论知识支持，在实践方面也有着较大的限制。这样的传统教学方式在学生实践教学方面有着很大的缺陷，且在中职影视后期制作方面，即使学生能够在理论知识掌握一定的程度，但是在理论实践过程中难以将其与实践操作相互结合，在基础理论知识还需要在进行复习，相对而言， 浪费了试训的时间，降低了学习效率。

二、理实一体化在中职影视后期制作教育背景中的实施措施

理实一体化指的是将理论知识与实践教学措施一体化结合，在接受理论教学知识的同时，进行相应的实践操作，从而更好的将理论知识与实践操作相互结合，在掌握理论知识的同时，通过实践操作将其进一步夯实。故针对理实一体化教学主要的实施措施体现在：校企合作、一体化教材；教师技能培训、教学环境改善、课堂管理措施、课程评价等多方面。

（一）理实教学校企合作

中职影视后期制作的教育教学为了凸显教学成效，为学生提供更好的就业企业，强化校企合作，走访影视后期制作、特效包装的影视企业，调查企业的相关职业、岗位工作，与企业管理层协商，联合建立更加符合企业实际需求的教学方式，并根据学校毕业生回馈的信息，听取相关教育教学、理论、实践等方面的改进措施意见，从而更好的根据企业需求为企业培养合适的影视后期制作人才，共联合企业需求与发展方向，结合自身的理实一体化教学理念进一步加强度学生的教育教学，为保证学生在学习、实习过程中所接触到的理实一体化知识有用武之地。

（二）理实教学教材编制

随着信息技术的发展，在影视制作方面的技术进步也在持续更新，基于校企合作的基础，在影视后期制作课程的教材编制方面应当进适当地调整，放弃之前概念老旧、功能单一的影视后期制作教材，结合当前信息技术发展的方向、并根据相关的教学内容制定新型的教材，实施情景化的理实一体化教学，分设不同的教学场景，在进行授课时充分的将理论知识与实践知识相结合起来，开课时进行理论讲解，在实践过程中穿插理论要点解析，从而更好的实现理实一体化的教学。

（三）理实教学措施改进

理实一体化教学措施改革的前提是配合理实一体化能够进一步的实施，符合中职教育理念，结合影视后期制作课程的特点以及教学方法，进一步完善理实一体化教学理念的贯彻以及教学措施的改进。充分的发挥理实一体化教育教学的优质，提升学生的学习效率，改变学生的学习态度。

（四）理实教学环境改善

理实一体化家教学环境的也需要根据教育理念的贯彻进行相应的改变，以影视后期制作为例，该项课程的教育教学需要借助电脑、剪辑软件等等辅助工具完成，这些东西也是学生学习的必需品，正所谓工欲善其事，必先利其器，只有好的教学环境，教学辅助设备，学生才能够在出现疑惑、不解时，根据理论知识与实践操作能够将其进一步探究。

（五）理实教学课堂管理

在理实一体化教育实施的过程中，教学效果、教学质量固然呈现出稳步上升的状态，但是基于理实一体化教学的形式原因，在课堂纪律方面相较于常规教学模式更急难以管理，毕竟教学实践过程中学生可以通过相互讨论、合作探究的方式进一步的提升学习效率，教师在几率这方面应当以学习效果的提升与课堂学习气氛的维持为主要的管理方向，保证学生在理实一体化教学的过程中，能够保持高效、稳定的学习质量与学习成效[6]。

（六）理实教学效果评价

理实一体化教学的教学过程中，将学生的理论学习、实践操作联合在一起，在学习过程中形成合作一体化，自学习过程中共同协作，充分的利用当前现有的教育教学资源，统筹兼顾的联合各方面的教学出，倡导学生之间的相互督促与扶持，从教学课程、教学内容、教学目的、以及教学形式等多方面进行评价，全面提升中职教育的理实一体化进程，提高教学质量。

三、结语

综上所述，随着我国教育方面的改革如火如荼的进行，在教育理念方面也着重体现出以人才为基础的教育培养理念，在培养人才的教育教学制度方面，传统的教学方式在完成理论教学在进行实践训练，传统教学方式对学生的悟性以及学习兴趣等有着较大的要求，在实际的中职影视后期制作教学中教学效果一般。理实一体化教学措施的实施将课堂“搬进”实训场地，在进行理论知识学习探讨的过程中，更进一步的经理论、实践相结合，提升学习效率，推动中职阶段影视专业的更好的发展。