文县城关幼儿园

随着社会的不断发展与进步，信息技术被广泛地运用到各个方面，给人们的生活带来了诸多便捷。其生动形象的特点也广受教育工作者的重视，得到了推广与普及，幼儿教育也不例外。幼儿教育是开展基础教育的重要阶段，将信息技术与幼儿教育相结合，能有效推动幼儿教育的发展，提高幼儿学习的积极性与主动性，促使幼儿得到更好的成长与进步。下面，笔者根据多年的工作经验谈几点自己的看法。

一、利用信息技术，激发幼儿学习兴趣

幼儿由于年龄小，有效注意时间较短，自控力差，传统的教学模式已经很难吸引幼儿的注意了，而利用信息技术能使这些因素得到优化，有效地激发幼儿的学习兴趣。信息技术教学中艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音是其他传统教育手段所不能比拟的，不仅能让幼儿的大脑始终处于兴奋状态，还能让幼儿积极主动地参与到活动中，主动地进行探索，提高学习效果。

二、利用信息技术，营造良好课堂氛围

良好的课堂氛围，对于激发幼儿的学习兴趣，开发智力，优化教学效果等都具有十分重要的意义。积极向上的课堂气氛不仅有利于教师和幼儿之间的情感交流,还有助于教师快速了解幼儿的学习情况,及时取得教学的反馈信息,能促使教师根据具体情况随时调整教学内容和策略，进而达到理想的效果。而信息技术就是教师传授幼儿知识的一种重要辅助手段。每一个幼儿都来自不同的家庭，所以有着不同的差异，作为一名幼儿教师，应遵循这种差异性，同时结合教学内容，设计适合幼儿个性化差异的教学课件，鼓励幼儿在课堂上大胆思考、互相交流。当幼儿碰到不懂的问题时，教师不能烦躁，而要充满耐心地给予幼儿适当的提示与点拨，鼓励幼儿大胆发言，即使回答错误，也不要大声责怪幼儿，应一遍遍地给予指导和帮助，如果回答正确，教师就应及时给予幼儿奖励，以此提高幼儿的学习自信心和积极性，进而实现全面发展。

三、利用信息技术，呈现海量知识信息

在平时上课时，教师可充分利用信息技术的优势，整合各种教学资源，为幼儿提供海量的信息。同时，在课堂上给幼儿留有思考与交流的时间与机会，让幼儿在思考中发散思维，提高创新思维和判断能力，进而实现对知识的全面了解。例如，在教授幼儿认识各种水果时，就可以借助信息技术手段来为幼儿搜集相关水果的图片、名字、生长地区、食用方法等等，让幼儿既能快速认识各种水果，又能掌握更多的生活常识。如，人生果，主要生长在我国的甘肃、四川、云南、江苏、湖北、湖南、广西等地，不但营养价值高，还低脂肪、低糖，适合不同类型的人吃。又如，百香果，素有“果汁之王”、“摇钱树”等美称，主要生长在广西，不仅可以用来制作果汁，其种子还可以榨油，能作食用和制作香皂等等。

四、利用信息技术，突破教学重点

幼儿的年龄决定了其思维发展特点与成人不同，所以在教学中总会碰到一些重点难点，为此，教师在教授新知识时，可有效利用信息技术，将一些复杂、抽象难懂的问题直观、形象地展示出来，这样能化难为易，有利于幼儿对知识的理解与巩固，促进幼儿自主学习。恰当地运用信息技术，不但能提高教师“教”的趣味性，还能激发幼儿“学”的积极性，尤其对幼儿观察力、想象力和语言表达能力的培养起到了关键性的作用。

五、利用信息技术，培养幼儿自信心

要想培养幼儿的自信心，就得在日常教学中为幼儿提供获得成功的机会。如，在做过家家的游戏时，如果幼儿给小主人选择了不合适的食物，小主人就会流露出不高兴的神情，这时，我们就应该说出鼓励性的话语“再试试看”，以此来激发幼儿再次参与活动的积极性，而当幼儿做出了丰盛的饭菜时，小主人便会高兴地哈哈大笑，这样幼儿便从中感受到了成功的喜悦，提高了自信心。由此可以看出，幼儿在游戏中出现错误时，首先感受到的不是沮丧，而是好玩，这样才能促使他们产生继续玩下去的欲望。这样，不仅保护了幼儿的自尊心，还提高了幼儿主动研究的兴趣和欲望，避免了以往教学中由于成人因素的影响对幼儿造成的伤害。