临泽县新华镇中心小学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中，重点提及了中小学生减负问题。为中小学生减负，已不是新鲜话题，但落实情况却不尽如人意。立德树人根本任务要求我们进一步加快教育改革步伐，注重引导和培养孩子独立思考、实践创新能力，减轻中小学生过重课业负担。教育现代化的迅猛发展使得学生减负在教育信息的层面有很大的空间。本文谈谈如何运用现代信息技术设备及资源助力学生减轻课业负担。

一、信息技术有利于提高教师教学技能

教师是决定学校教育教学质量的关键。提高课堂教学质量和效益，开发学生智力，拓展学生思维空间，减轻学生过重的课业负担，是现代课堂教学对教师的要求，也是新课程改革精神在教学中的具体体现。如何能快速提高教学效率，抓课堂的减负增效是很好的切入口，教师可以借助信息技术来实现减负增效。充分利用教育信息化给我们带来的网络教学资源，能够使课堂教学效率明显得到提高，个人业务水平得到成长。如果教师每次备课都能用好信息资源，那教师的教学能力会得到极大的提高，教学效果也会十分明显。因此充分利用信息技术，课堂减负增效的路会越走越宽。

二、信息技术有利于激发学生的学习兴趣

兴趣是推动学生学习的直接动力，只有使学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣，才能达到获取知识，发展能力的目的。小学生对感性素材接受要容易得多，传统教材主要用文字和图表来表现教学内容，而信息技术可以将教育形声化，用图像、声音、动画等手段有形有声地表现教学内容，引发学生兴趣，这是完成教学目标的良好开端，是学生获得知识的前提。

如《海底世界》一课，我们北方农村的孩子对海的认识是肤浅的，如果借助多媒体的优势，通过多场景多角度向学生展示，带着大家去看大海，看一看迷人的海底世界，富饶的海底物产尽收眼底，不用文字说明，有的学生也能如数家珍似的把海底的奇异景色和丰富物产描绘得淋漓尽致。怎能不触发他们的学习欲望？他们又怎能不乐于去学习呢？又如在教学《除法》一课时，先用学生们最熟悉最喜欢的卡通人物孙悟空来创设情境。师：同学们，你们喜欢孙悟空吗？孙悟空给他的小猴子带来了一些桃子，可是小猴子为了分桃子打了起来，孙悟空没办法只好请大家来帮忙。我们一起去看看把，请仔细看屏幕？然后出示主题图，这样借助多媒体动画，新颖有趣地引入课题，引导学生进入教学情境，激起了学生的学习兴趣。

三、利用信息技术有利于丰富教学法

信息技术丰富多彩，声画并茂，突破时空的限制，直观、形象地反映客观事物，使抽象问题具体化、复杂问题简单化，从而提示事物的本质特征以及事物之间的内在联系，有利于学生从低到高、由浅入深、自简单到复杂地逐步掌握知识，从感性认识上升到理性认识；有利于培养学生的逻辑推理能力、思维能力、综合分析能力和解决问题的能力。简言之，作为现代教育下的信息技术，它所追求的是教学高质量、高效率。老师可以在课堂这一有限的时空内，运用多媒本技术，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生的视、听觉器官得到充分运用，增加接受知识的信息量，让学生在声色俱佳的课堂环境中，既学习文化知识、培养技能，又受到情感品德的教育和熏陶。

四、信息技术有利于提高课堂教学的质量和效率

教学时要深入浅出，化难为易，往往需要给学生提供一些具体的，生动的感性材料做支柱。当传统的教学媒体难以表现时，可利用多媒体化虚为实、化远为近，化抽象为具体、化模糊为清晰、化静态为动态的特殊功能提供感性例证，模拟实验操作，展示运动过程；并把某些数学知识以物化的形式再现出来，调动学生多种感官协同感知，以化解知识难点，发展学生思维，提高教学效率和质量。例如，在教学"平行四边形的面积"这一课时，我充分借助计算机的优势，利用几何画板来验证平行四边形的面积公式，在以往的教学中，可以让学生通过动手剪纸的方法把一个平行四边形转化为一个长方形，现在学生用几何画板通过割补、平移的方法，把平行四边形拼成一个长方形，因为长和底、宽和高相等拼出来的长方形与原来的长方形面积相等，通过电脑操作验证了平行四边形面积等于它的底×高。

总之，现代信息技术在小学数学课堂上应用广泛,在提高教师技能，激发学生学习兴趣,丰富教学方法,提高课堂效率等方面起着重要的作用，也为学校减负增效提供了路径。