文/彭汉生

职业生涯是指人们所需要经历的从职业的学习到职业工作以及最终职业劳动结束的过程。而职业生涯规划是人们在进行工作之前或者在工作的过程中根据自身的具体情况以及工作环境等客观因素的变化对自己的职业发展进行规划，制定相应的目标，对工作进行规划并对于自己的每一工作阶段以及奋斗方向做出合理安排等的行为活动。对于马上要步入社会的大学生，他们对自己的职业生涯充满了好奇与期待，因此会希望自己能够在最短的时间内实现自身的抱负，展现出自己的价值[1]。但大部分大学生在就业阶段往往对自己的就业生涯没有进行清晰的规划，对于工作不能够尽快的适应或是缺乏相关的工作经验，这也从一定程度上导致了大学生的就业难问题。随着社会的不断发展，由于大学生自身的专业问题、知识储备或者是市场环境等因素，大学生“毕业即失业”的情况越来越严重，相关问题也逐渐受到了社会各个方面的关注与重视。

一、就业指导工作中出现的相关问题

（一）一次性就业率问题

在很多高等院校中，为了提高学校的社会形象，就业指导部门对于毕业生的就业率情况过于看重，从而忽视了对于学生的就业指导以及就业生涯的规划，只是在学生学习时期的最后阶段，为了完成学校安排的任务才进行就业指导。在就业市场中，社会招聘的岗位都有限，因此会有比较大的竞争力，导致很多学生可能面临一毕业就失业的情况[2]。这也就造成了一些学生为了就业，盲目地选择工作，使自己所学习的才能没有办法完全实现，从而对工作失去信心、兴趣，出现频繁换工作的问题，这在一定程度上影响了应届毕业大学生在社会中的风评。

（二）学生没有较强的就业竞争意识

一方面，部分学生由于对就业的竞争意识不强，在就业时因为准备的不充分而频频受挫。例如，一些学生在找工作的时候，由于自身的就业自主能力比较弱，一直将就业的希望寄托在父母身上，希望能够让父母通过关系或是能力来帮助自己解决就业问题。另一方面，虽然大学中设立与就业指导的相关课程，但是学生并不重视，认为其只是学校安排的没有意义的学分课程，并不重视。由此导致学生就业知识储备不充足而难以就业，或者是学生就业创业中只停留在思想层面，缺乏实践能力。

（三）就业指导不够专业

在就业指导中，学校由于专业人员不充足，使用非专业老师对学生进行就业指导。而这些老师由于没有受过专业培训，使得就业指导教学内容比较空泛，对于学生的就业现状以及实际情况也没有真正深入的了解，无法对学生起到实质性的帮助。同时，学生对自身定位也可能存在偏差，对于学习的目的不明确，认为完成所学的课程任务只是为了能够找到工作，因此对于自己的职业生涯没有明确详细的规划。

二、职业生涯规划在就业指导中的作用

在大学生就业指导中可能会出现各种问题，为了解决这些问题，提高学生的就业率，需要大学生和就业指导教师一齐努力。研究数据表明，在学生就业指导工作中，对学生进行职业生涯规划能够让学生的就业更加顺利，对学生就业有着重要的意义。

（一）使学生明确发展方向，提升就业率

大学生在校学习期间进行职业生涯规划，帮助学生明确未来发展方向，并制定未来的就业发展目标，可在接下来的学习或者是工作中为之努力奋斗。在就业指导中，职业生涯规划是基础，可以通过职业生涯规划充分提高学生的专业知识学习以及专业能力，使自己养成良好的学习习惯、专业协作能力等，为未来就业打下坚实的基础。首先，恰当的职业生涯规划可以让学生对人生价值以及能力进行明确定位，正视自己的实力，确定职业发展方向；其次，职业生涯规划可以让学生清晰地确定自己的发展方向，并为自己的目标而努力学习；再次，在职业生涯规划后需确保学生的学习可以按照职业规划中的计划进行，有助于学生职业目标的实现；最后，通过对自身职业生涯的规划可以让学生提升职业能力及综合素质，提高就业竞争意识。

（二）双重作用下提高学生就业竞争意识

在社会经济快速发展的今天，只具备理论知识、没有实践经验的人才已经无法满足人才市场的需求，只有综合素质比较突出的综合性人才才能受到用人单位的青睐。学生若想要得到全面的发展，就需要学校在学生就业指导中加强职业规划。以职业生涯规划为发展轨道，以就业指导工作为理论支持，通过双重作用提升学生的就业竞争意识。在学生未来就业中，不仅要有明确的方向、专业的知识，更应具备良好的竞争意识。教师在就业指导工作过程中需要注意学生的个性化发展，根据学生自身的兴趣爱好、专业知识掌握程度以及学生的性格引导学生制定出最符合自身发展的职业生涯规划，并在确定职业生涯规划后，就学生的个人选择进行专业的就业指导。另外，在就业指导工作的过程中还需要高度重视学生素质教育的培养。

大学生在自身职业生涯的规划过程中，不仅能够发掘学习潜力，而且能够直面社会中的挑战，增强面对社会的积极性与勇气。大学生在制定职业生涯规划的时候需要从多方面进行考虑，分析行业的社会发展现状，以及相关专业的市场人才需求情况，要对这些信息进行总结分析，根据科学数据，明确适合自己发展的方向与目标，树立起正确的“先就业、再择业”的就业观。

（三）提高就业指导工作的指向性

大学生的就业指导是一项重要的教育工作。教师应从长远的角度指导学生进行职业规划，确保学生的职业规划不仅符合自身发展需要，也符合社会发展需要。因此，教师在大学生的就业指导工作中，要对学生进行科学、专业化的职业生涯规划指导，只有确保就业指导工作的质量，才能使学生的就业率更高。作为教师，需要充分发挥自身教育指导的职责，引导学生对职业生涯进行规划，培养学生努力奋斗、自主学习的素质，让学生能够得到全面的发展与提高。

利用传统的教学对学生进行培养，可以使学生拥有丰富的理论知识经验，但是会出现缺乏实践经验、沟通协作能力的问题。所以，一般用人单位在人才选拔中更倾向使用具有丰富经验的人才，而不是需要花费大量时间重新培养的应届大学生。造成这种情况的主要原因是，学生在校学习期间，并没有对自己的职业生涯进行规划，在学校的学习中也是盲目笼统地进行被动学习，导致其专业素质以及个人能力不足，不能够达到用人单位的用人需求。一般的用人单位在选用应届毕业生后，都会在上岗前进行系统培养训练，而这一过程要花费大量的人力、时间与资源，培训效果也无法保证。如果学生在校期间已经对自己的职业生涯有所规划，并针对自己的具体情况进行自我锻炼与实践，这将会很大程度上降低用人单位的压力，改善社会企业对应届毕业生的看法。

三、职业生涯规划的具体措施

（一）建立相应的职业生涯规划机制

在大学生职业生涯规划指导中，需要考虑的问题较多。教师可以制定详细的职业生涯规划机制，确保就业指导工作能够顺利进行。在机制制定中，不仅需要对学生的就业指导、职业生涯规划方面的理论知识进行科学梳理安排，还需要制定学生专业技能实训以及相关的职业模拟等内容。学生在学习中不仅具备充足的专业知识，还要拥有丰富的实践经验，将自己培养成全方位的人才，以满足现有市场对人才的需求。

为了能够充分发挥学生职业生涯规划的作用，需要教师高度重视就业指导工作，让学生的就业能力有实质性的提高。根据学生在专业实践中的表现，分析其存在的问题，帮助其找准正确的努力发展方向，使其能够在就业中符合企业对人才的需求，从而实现顺利就业。

（二）提高教师的专业水平

在对学生的就业指导中，由于需要大量的专业知识，因此需要教师具备足够的专业水平，确保就业指导教学的教学质量，使学生能够在职业生涯规划中真正得到提升，顺利找到工作。对此，学校需要建立起具有较高的专业素质以及能力水平的就业指导教师队伍。只有专业素质较高，具有丰富经验的专业教师才能够把控市场用人动向，清晰了解市场中的人才需求，才能对学生进行相应的指导与培养。为此，学校应对就业指导教师进行相关培训，使他们的综合素质能力有所提高，让他们针对学生的具体问题能够给出全面有效的解决方案，确保学生的职业生涯规划的有效性。

（三）提升学生的实践能力

在当今社会中，具有充足的理论知识和拥有丰富的实践经验的全方位人才才能得到用人单位的青睐。我国由于受到应试教育的影响，大部分高校对于学生的实践能力仍然不够重视，学校为学生提供的实习岗位不能有效地“对号入座”，不能真正使学生的实践能力有所提升。学生在实践过程中不能对其岗位有深入的了解，极不利于学生的职业生涯规划。因此，学校可以加强与当地企业的合作，使学生在实习中可以对其专业岗位有深刻的了解，以充实自己的实践经验，提升自身的专业实践能力。

四、结语

在社会经济发展中，用人单位对于应届毕业生的要求越来越高，做好职业规划教育，才能做到有备无患。职业生涯规划在大学生就业指导工作中有着重要的作用，能够促进大学生的成长，推动素质教育的发展，减轻就业指导教师的工作，降低用人单位的继续教育和培养成本。高校大学生通过职业生涯规划，可以让自己得到更加全面的发展，提高自身的就业能力，以实现顺利就业。