邓博文

(湖南理工职业技术学院 湖南湘潭 411104)

在新形势下，“课程思政”是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思政治教育工作相联系，将“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。因此，“课程思政”视野下，高职院校体育教师有必要对体育课程教学进行改革，该文主要研究高职院校体育课程思政教育的一些现象并给出针对性建议，旨在拓宽广大高职体育教育工作者的工作视野，促进全国高职体育同行的交流和合作，帮助全国高职体育工作又好又快的发展，为开辟新时代中国高职体育工作新局面发挥一定的积极作用。

1 高职院校体育课程思政教育的思考

1.1 当前高职院校体育课程教学的现状

目前，很多高职院校体育教师在开展教学时比较应付，主要表现为：首先，很多教师缺乏自身的思政意识及高度的责任心，职业修养水平不到位，且受传统教学模式的影响，教师仅仅给学生传授基本的体育技能，没有科学地将思政教育与体育课程教学相融合，造成学生的思想道德意识严重缺乏；其次，教师也没有帮助学生树立正确的思政观念，没有给学生传授危险防范意识及遇到突发事件的一些处理办法，当前甚至很多高职院校一上体育课就像“放羊”，学生也表现出很大的应付性；最后，还有一些学校体育课程教材设置不恰当，不符合学生实际发展的需求，大大降低了学生对体育课程的积极性，不利于学生身心健康的发展。……