蔡浩然

【摘要】研学旅行是学校教育与校外教育有机融合的一种新的教育形式。本文以深圳市龙岗区平安里学校开展的“恰同学少年”湖南立志研学旅行活动为例，探讨在研学旅行中教师如何从目标培养、课程整合、出行教育、学生分组任务界定等方面对学生进行有效组织、管理与指导，以引导学生从研学中培养实践能力。

【关键词】研学旅行;教师;组织与管理

一、研学旅行的背景及教师的作用

2016年12月，教育部联合11部门印发《关于推进中小学研学旅行的意见》，研学旅行开始从试点走向全国，各地都在积极推进研学旅行，各学校也在进行积极探索。

教师是研学旅行活动的设计者、组织者和评价者。研学活动能否有序、安全地开展，取决于教师在研学旅行中的组织和管理水平;研学活动中能否得到家长的支持认可，取决于教师与家长的沟通能力。因此，研学旅行中每一项具体活动的落实，老师是关键。

二、研学活动中教师要明确培养目标

研学旅行是行走的大课堂，向大自然、学生的生活和社会领域不断延伸与扩大。在设计研学旅行时，学校及教师应根据不同学段学生的身心发展特点和能力，确定具体的主题，来引领学校的研学旅行活动走向系列化、规范化和多样化。

平安里学校2018年5月举行了六年级“恰同学少年”湖南立志研学旅行。追随伟人足迹，传承红色精神，追忆红色岁月，点燃激情梦想，前往毛泽东同志青少年时期生活、学习、劳动从事革命活动的地方——韶山，开启一段意义非凡的研学旅行。童年，是孩子成长，树立志向的重要阶段，对自己充满信心，对未来充满憧憬。

为此，学校将这次研学旅行的目标主要确定为：让学生学习毛主席的思想和精神，树立志向，制定目标，在今后的学习生活中能够以伟人的精神来激励自己，谦虚谨慎，脚踏实地的学习，将来成為对社会有用的人才。

学生无论是观赏青山绿水，感悟大自然的鬼斧神工，还是游览名胜古迹，感受古人的勤劳智慧;无论是走访红色遗址，激发青少年爱国主义情怀，抑或是体验传统文化，领略社会发展的蓬勃活力，都能够在每一个主题活动中研有所获，学有所思，旅有所感，行有所成。

三、结合研学内容教师进行课程整合教学

根据教育部联合11部门印发的《关于推进中小学研学旅行的意见》，研学旅行要纳入中小学教育教学计划。各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。

研学旅行主要趋势是不同学科的课程融合，必须要做到行前有准备、行中有研究、行后有成长。如，平安里学校2018年5月举行了六年级“恰同学少年”湖南立志研学旅行中进行《经典永流传——毛泽东诗词诵读》课程。

1.课程特色：分享诗词之美，感受诗词之趣;从伟人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。

2.课程目标：古诗词是中国国学最易普及的精华和基础，让学生接触些传统经典文化;激发了学生们对传统文化的学习热情，以及提高人文素养、增强社会责任感。

3.主要内容：了解毛泽东诗词的特点和创作背景;分享朗诵毛泽东的经典诗词。

4.对课程教师的要求：能够传授诗词朗诵技巧的同时，能够教给学生应该如何正确地欣赏毛主席诗词等。

四、研学活动教师的出行教育

应该说，只有教师的存在，才能寓教于游，才能真正将“游”与“学”变成一个整体，从而体现研学旅行的价值。策划研学旅行应当按照“高”“精”“特”的标准严格执行。只有在研学旅行出发前，方方面面搞好出行教育，才能让研学旅行的效果实现最大化。

平安里学校为成功举行2018“恰同学少年”湖南立志研学旅行活动，学校制定并调整研学路线，召开带队教师、参与学生及家长等多方会议，用心细致做好出行前的一切教育准备工作，确保研学旅行安全顺利，学生学有所获。

案例：平安里学校2018“恰同学少年”湖南立志研学旅行学生动员会

（一）行李物品准备

小行李拖箱一个，双肩包一个

证件：身份证、学生证

衣物：校服套、内衣裤、睡衣、袜子（带好出行三天所需）

洗漱用品：牙刷、牙膏、毛巾、纸巾

基本药物：如晕车药、整肠丸、创口贴等

学习用具：笔记本、笔

贵重物品：可携带，但要自己妥善保管、适量钱币

*组长携带手机（晚上由老师代管），组员不可携带

（二）安全纪律要求（文明礼仪常记心中）

一切行动听指挥，听从老师和组长的安排，注重团队协作。

参观学习要排队有序，要紧跟队伍，不掉队，不乱跑和喧哗。

坐车：上车依次排队上车，行车中系好安全带，不随意下座位和讲话。

携带贵重物品要注意保管，建议不要携带过多钱财。

住宿中注意用电安全，如烧水壶、手机充电。

晚上10点半后休息，保持安静，不打扰他人，不随意串门。（带队老师10点后检查宿舍）

男生应展示绅士风度，在放置行李或拿重物时要主动帮忙。

（三）学习活动要求

参观学习时要认真听讲解介绍，做好笔记，有疑问处可礼貌询问。

每日参观学习结束后，要写心得体会，总结一天所学和经历体会，返校后要进行全校汇报。

学习分享、交流时要大胆积极，大方得体。

注重团队协作，团队间要互帮互助，分工合作。

五、学生分组及任务界定

研学旅行是融社会调查、参观访问、亲身体验、资料收集等为一体的综合性社会实践活动，学生在游中学，行中思，是素质教育的有益形式。

高质量的研学旅行关键在于出游前提出问题，划分小组，出游中组织讨论，寓学于游，出游后总结评比。

研学旅行小组的人员搭配，也像合作学习小组一样，要遵循“同组异质、异组同质”的原则。

研学旅行小组和合作学习小组有一点不一样就是，小组成员男生或女生晚上会两两住在一起，所以会多一些综合考虑，一般避免有矛盾的住一起，避免太调皮的男生在一起，避免太爱讲话的女生在一起等。

研学旅行小组要注重团队协作，小组内要互帮互助，互相监督。组长和副组长要对本小组成员进行工作安排，组织小组成员各司其职。

例如，在出行时可安排如下：组长：全面负责研学旅行小组的一切事务，尤其是组织集合、安全出行。副组长：协助组长，防止学生掉队，处理突发情况等。行李管理员：负责将本组行李有序放置到车厢内或到达目的地拿出来。纪律管理员：负责本组学习活动时的纪律，及时提醒同学。在学习时可安排活动拍摄员：负责记录本组参观学习时的照片，记录美好瞬间。其余同学负责记录学习笔记，晚上一起交流总结。

研学旅行如遇不是同年级学生，而是跨年级学生一起出发，一般都会挑选高年段有经验的学生担任组长，进行以大带小，相互帮助，来提高低龄段学生的自理独立能力。

六、结语

研学旅行是融社會调查、参观访问、亲身体验、资料收集等为一体的综合性社会实践活动，学生在游中学、行中思，是素质教育的有益形式。

在今后设计研学旅行，学校及教师应根据不同学段学生的身心发展特点和能力，确定具体的主题，来引领学校的研学旅行活动走向系列化、规范化和多样化。研学旅行的形式可以通过项目式学习，研究报告等，发挥研学的教育效果最大化。

朱永新教授说：“读万卷书、行万里路是非常好的教育传统。”我们将不断努力，让学生们在研学旅行活动中“研”有所思、“学”有所获、“旅”有所感、“行”有所成。

参考文献：

[1]中国旅游研究院.中国研学旅行发展报告2017[M].旅游教育出版社，2017.

[2]刘海金.研学旅行教育课程开发与实施标准指南[M].中国环境出版集团，2018.

[3]唐杨，何刚，黄悦.研学旅行课程的育人价值及实践策略[J].教育科学论坛，2018（28）：5-8.

[4]罗亚玲.最美的教育在路上——研学旅行活动课程体系实践研究[J].教育科学论坛，2018（08）：38-41.